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文档简介
Unit2 My family PartA Lets talk设计思路: 轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。而多媒体技术在小学英语课堂教学中的利用可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片,给学生以乐趣,更给学生以启迪,为学生创设了自主学习和互相学习的情境,提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点,分散难点,提高学生的创新能力。因此,在本节课教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后,培养学生的合作、互助意识,以发展学生的思维,着眼于培养学生创新意识。本课内容是学生在A部分学习了father, mother, man,woman以及句型 Whos that woman?的表达方式。对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,以两个孩子观看家庭录像为背景,引出一段对话,在学习新句型Whos this boy/ girl?的基础上,进一步整合对话内容。一、教学内容:A Lets talk, Point and say二、教学目标:1、能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father. Hi, Dad. 2、能够在实际情景中灵活运用:Whos that man/woman? Hes/Shes my来交流各家庭成员的信息。 3、能够听懂指令,按照指令的要求完成 Point and say 的内容。 三、教学重难点:1、重点:能够听懂、 会说句型: Whos that man? Hes my father. Hi, Dad. This is my friend, Amy.并能够理解和灵活运用。2、难点:如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。四、教学准备:照片,词卡,课件。五、教学过程: (一)、Warming up 1、Sing the song “I love my family”。 2、Lets chant: The man is the father - tall,tall,tall! The woman is the mother - not so tall! Thats the son - small,small,small! They are a family,one and all! 设计意图:以歌曲引入本节课的主题“family”再以歌谣复习家庭成员的单词,活跃了课堂气氛,激发了学生学习英语的兴趣。3、Read the words.4、学生戴头饰图介绍朋友。如: Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. 设计意图:把这节课的学习内容与前面学习的内容串联起来,有机地组织在一起,起到以新带旧的作用。(二)、Presentation & Practice Lets talk1、Answer and read (1)、呈现 Mr Jones的图片问:Whos he?引导学生答: Hes Mr Jones.教师:Mr Jones is a man. 学生练说句子:Whos he? Hes Mr Jones. Mr Jones is a man. (2)、学习单词 man,并扩展 woman 对比进行学习。 设计意图:.以旧带新,学习新知。(3)、呈现男人的照片,让学生练说: Mr.is a man. (4)、呈现男明星的照片,让学生练说:如 Yao Ming is a man. 设计意图:词融于句,巩固新知。2、 Do you remember Whos that woman? Shes my mother.3.Guess and learn(1)、呈现爸爸的照片: Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss? 引导学生回答:Hes my father. (2)、学生练读句子:Whos that man? Hes my father.(3)、学习 father,并扩展 mother 对比学习。 (4)、对比 father 和 dad 的用法,并扩展 mother 和 mom 对比学习。 (5)、说一说:Whosthat man? Whos that woman?这两个句子有什么不同?(6)、看图,回答问题:Whos that woman? 引导学生回答:Shes my mother./Shes my mum.Whos that man? 引导学生回答:Hes my father./Hes my dad.(7) 、认读句子Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father.说明:hes 也可以说成 he is ,shes 也可以说成 she is。4、呈现对话内容。 (1)、跟读对话,呈现句型: Whos that man? Hes my father. Hi,Dad. This is my friend,Amy.Nice to meet you. Nice to meet you,too.(2) 、学生小组表演对话。(3) 、学生上台表演对话 (三) Extension & Consolidation 1、Sing a song:“Father and mother”.2、Point and say:同桌合作练习图中的对话。 3、Guessing game: 收集学生的爸爸、妈妈的照片,让学生猜一猜:Whos that man/woman? 是谁的爸爸或妈妈,谁就快速回答:Hes my father. 或Shes my mother.4、练一练:( )1、Whos that man? A、Hes my father. B、Shes my brother.( )2、Whos that girl? A、Shes Amy. B、Hes Johe.( )3、Whos that ? Shes Miss White. A、girl B、woman( )4、Whos th
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