《歌唱二小放牛郎》教学实录反思小记

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6歌唱二小放牛郎教学实录反思小记歌唱二小放牛郎教学实录反思小记作者红叶转贴自转载点击数130歌唱二小放牛郎教学实录反思小记红叶发表【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】今天的语文课上，内容是歌唱二小放牛郎。备课时觉得文中“顺从”一词大有文章可做，于是今天上课大胆地进行了尝试。课伊始，老师出示词语“顺从”，请学生伸出右手跟着老师书空后，再来读读这个词。接着，老师让学生四人小组进行讨论“围绕顺从，根据课文内容你能提哪些问题”在备课时，我曾考虑二年级的学生这样设计是否太难了，心理着实没什么底。但讨论时学生兴奋的表情和热闹的场面告诉我，昨晚的担心是多余的。在学生讨论交流，老师帮助总结后，归结出三个问题1、敌人为什么要王二小顺从他们2、王二小为什么假装顺从敌人3、顺从的结果怎样四人小组第二次的讨论是请他们围绕这三个问题说说自己的看法，找找有关的句子读读。接下来的交流精彩发言层出不穷。师小朋友们，看你们讨论得这么热烈，谁愿意来说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6说敌人为什么要二小顺从他们呢生因为敌人找不到进山沟的路了。师你说得真好，你能找找句子用朗读告诉大家吗生（读句子“敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向”，但朗读平淡。）师你读得一字不差，行老师请你再来读读，读出你的理解来。生（再读句子，突出了“昏头昏脑”一词。）师听出来了，愚蠢的敌人，到了山口还找不着路呢。谁也想来读的。生（读句子，突出了“快要”一词）师情况多紧急啊这么多小朋友想读啊，那站起来也来读读吧。师奇怪，敌人为什么要进山呢生书上说“九月十六那天晚上，敌人从一条山沟扫荡。”我知道他们进山是为了去扫荡。师扫荡你知道吗生敌人扫荡的时候会抢老百姓的东西。生他们还会杀死老百姓，叫他们交出八路军。生他们还烧掉老百姓的房子，让他们无家可归。师对啊，日本鬼子进了村烧杀略抢，无恶不作，真精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6是可恨啊读。生（愤愤而读“九月十六那天晚上，敌人去一条山沟扫荡。”）师那王二小为什么假装顺从敌人呢生王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。师你用朗读告诉了大家，行生他要把敌人领进我们的埋伏圈，这样就可以消灭他们了。师说得可真好啊，真是个机智的放牛娃啊谁也想来读一读的。（通过反复朗读体会二小的机智。）生他是为了保护我们的老乡和后方的机关。师你怎么知道的生书上说“山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。”师你真会读书。谁也来把原因读给大家听听。生（感情朗读）师勇敢的二小走在敌人前面心里会想什么呢生我要把敌人领进我们八路军的埋伏圈，把他们统统消灭掉。师你真聪明，临危不具，还能想办法呢。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6生我让你们这些坏蛋有去无回师对敌人恨之入骨啊生我们八路军的后方机关不能让敌人破坏掉。师想得对。生我要保护好山沟里的老乡，哪怕我牺牲了。师不怕牺牲真勇敢啊生用我一个人的性命换几千个老乡命，赚了。生（笑）师面临危险还能以笑面对，真英雄是啊，一个人的牺牲换来几千个老乡的安全，值了师顺从的结果又如何呢生王二小牺牲了。师谁想来读读二小牺牲的过程的生（有感情的朗读了“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。”但语速过快。）师听听老师怎么读的。老师为什么越读越慢啊生老师为王二小的牺牲感到难过。师你也为他的牺牲感到悲痛吗那就请你也来读一读，读出你的感情来。生（个别读齐读，朗读声情并貌。）师结果二小是牺牲了，那敌人呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6生敌人被我们消灭了。师敌人被我们消灭了，真是大快人心啊读生（齐读“八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。”）师让我们再来为我们的小英雄复仇，读生（再次齐读，兴起了高潮。）师二小的牺牲换来的是什么生换来了战斗的胜利。师说得好。还有呢生换来了几千个老乡的安全。生换来了后方机关的安全。师是啊，怪不得我们的老乡要把这故事生到处传扬。师怪不得每一个老乡生都眼含热泪。师（指课题）都来生歌唱二小放牛郎。师人们要歌唱的二小的是什么呢生歌唱他不怕牺牲的精神。生歌唱他一心想着老乡们。生歌唱他的勇敢。生歌唱他的聪明精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6师是啊，人们要歌唱，更要歌颂这位勇敢机智的小英雄。让我们也来传诵一下这动人的故事。生（齐读课文。）这样设计意在于注重学生读的感悟。我们说阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程。在引导学生与文本对话的过程中，以“顺从”一词为切入点，抓住三个问题