七年级语文下册第20课《武松打虎》教案长春版.doc

20、武松打虎一、 教学目标1、知识和能力学习生字词，能流利有感情的朗读课文，重点朗读课文中武松打虎的部分。2、 过程和方法理解课文内容，了解武松打虎的经过，在理解内容的基础上了解事情的前因后果。3、 情感态度和价值观使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。二、教学重点课文中武松喝酒和武松打虎部分三、 教学难点分析从这一情节中体现出的武松的人物形象四、教学方法诵读教学法、提问法、情境教学法五、学法指导自主、合作、探究六、课 型新授课七、教学工具多媒体课件八、课时安排2课时教学过程第一课时（一）情境导入教师播放电视剧水浒传中“武松打虎”片段。武松打虎历来是民间耳熟能详的故事，所以武松打虎的故事被人们以各种方式传颂，比如图画的方式、评书的方式、电影电视的方式。刚才我们所看到的就是中央电视台组织编排的大型电视连续剧水浒传中对“武松打虎”这个故事的演绎。画面惊心动魄，导演也从不同的角度进行了以后塑加工和渲染，使得武松这个人物形象鲜明，性格突出。那么，水浒传的作者施耐庵是如何用文字刻画武松这个任务的呢？下面就让我们一起走进武松打虎，感受武松这一形象。（二）合作探究整体感知课文诵读课文 1、自读:默读课文,圈出生字、生词,然后借助工具书及课本下注释,自行解决。 2、抽查学生朗读课文。解决课文中的生字生词，便于学生进一步理解课文内容，为朗读做好准备。（1） 生字晌午 筛 恁地 寅 卯 巳 亥 酉 戌绾 踉跄 光挞挞 撺 迸 血泊 捱(2)难解字词挑；筛了一碗酒；客官；但凡；官司；榜文；吊睛白额大虫；印信；肋下；毡笠；踉踉跄跄；腰胯；平生力气简要概括武松打虎的内容，理清思路。内容：武松在酒店开怀痛饮后，醉酒上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。思路：（1-2段）写武松在酒店痛饮（3-6段）描写武松打虎的场面，是清洁发展及高潮部分。（7段）写武松打虎以后下山，是打虎的余波。课文赏析你认为本文最精彩的是哪部分？结合文章说说自己的理由。（三）达标反馈武松打虎的片段写得生动形象，可以让学生有感情的朗读这一部分，全班齐读。（四）课堂总结赏析本文准确而生动地语言，把握其写作特色（五）布置作业1、整理自己查阅的小说水浒传中武松其他情节，从故事情节、人物性格角度进行讨论探究。2、整理自己了解的水浒传内容，探究小说的主题以及艺术特色。（六）板书设计武松打虎开端;武松进店喝酒，与酒家发生争执发展：武松上冈后的心理变化高潮：武松景阳冈打虎结局：武松打死老虎后下山（七）教学反思第二课时（一）情境导入武松打虎这一故事，最精彩的情节在于打虎的过程，那么武松究竟是如何打死老虎的？找出相关的过程及动词，进行细致分析。(二)合作探究指导学生朗读课文1、本文塑造了武松怎样的人物形象？在人物塑造上采用了那些描写方法？酒量大、争强好胜、小心谨慎、机智勇敢、武艺超群正面描写：语言、动作、神态、心理侧面描写：通过写店家、武松手中的哨棒、猛虎、环境等来衬托武松的形象。2、在武松大户之前作者为什么要写武松痛饮十八碗？与武松最后打虎并取得胜利有什么关系？3、老护士怎么出场的？出场后的老虎油怎样的动作？4、面对突如其来的老虎，武松有什么样的反应？他采取什么样的战术对付这只老虎？5、武松反守为攻时，老虎有什么反应？6、既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害？7、欣赏了武松打虎，我们在心里都能感受到这里的动词运用特别精彩，谁能说一说？（三）达标反馈请同学们拿出课前引发的资料，比较一下“武松打虎”与“李逵杀虎”有着怎样不同的精彩？(四)总结拓展请同学们谈收获和启示作为古典名著的水浒传，它能给我们的收获和启示不止一点，其中的精髓还有很多。所以虽然我们结束了这一课的学习，但老师希望同学们探寻明珠的脚步不要停止，只有永远与名著同行的人，才能真正成为最快乐、最有思想、最能把我自己人生命运的人。（五）布置作业阅