鄢洁体育课《障碍跑》教案.doc

黄梅县第五小学体育与健康课教案障碍跑教学设计黄梅县第五小学 鄢 洁一、设计理念：本课以新课程为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生的主动发展为目标，促进学生全面发展。多角度给学生适宜的刺激和引导，关注学生的自身体验，让知识和技能的有效性很好的发挥。以障碍跑的情境过程创编活动方式，结合学生实践活动的学习情境，激发学生积极参与探究学习及运动能力的发展。通过运送物资来渲染和营造氛围，使学生在创设的情境里进入到学习体验环境中。达到培养学生的创造性思维和自主学练、互动合作的精神，提高学生的操作能力及创新精神的渗透，体验参与体育活动的成就感。二、教材分析：障碍跑是小学体育水平三的教学内容,本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用运送救灾物资的场景，将创设情境和题材有机结合。在老师的引导下，学生通过的创设情境，用小垫子、跳绳、麻袋、体操垫等体育小器材创设一系列的草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。教学中要求学生在跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中强调学生相互协作能力的培养，发扬和继承顽强勇敢的精神。三、学习重点： 学习跨、跳、绕、钻、滚通过障碍的方法。四、教学难点：1、学生综合运用体育所学相关运动技能知识，进行勇敢、灵巧、协调合理的方法通过障碍。2、情境式的游戏教学，通过讲故事的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、跳等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱心教育及培养学生良好的合作精神。五、学生分析： 本课是水平三的学生，这年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强，学生在创设情境的中：效仿向灾区运送物资路上的小战士和英雄故事中的人物，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容。通过障碍跑和抢座位的活动，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。六、教学流程“1、身心准备、活跃情绪2、自护探索、体验成功3、探索实践、体验乐趣4、感受喜悦、评价总结年级： 六 ( 1 ) 授课教师：鄢 洁 时间： 2010年11月教材 1、障碍跑2、游戏:抢座位重点：学习各种通过障碍的方法难点：综合运用运动技能知识通过障碍。教学目标1、利用运送物资的场景在老师的引导下动脑动手设计好选择练习形式，充分发挥想象和创造力。2、在放松快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍，提高学生综合应用体育所学相关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍的技能和奔跑能力。3、练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望。4、发展学生力量、灵敏、协调等身体素质和及应变能力，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的精神。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数准备部分一、课堂常规二、准备活动1、教师提前到场，准备好场地器材。2、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。1、鼓励指导学生练习2、教师领做和学生一起练习5一、1、体育委员整队，检查汇报人数。队形：四列横队2、认真听讲明确要求。二、1、体育委员带队慢跑200M。2、在行走中进行身体活动操的练习肩部运动；上肢运动；体转运动；弓步拉腿运动；整理运动；基本部分活动游戏：抢座位1、 准备好场地器材。2、 讲解游戏方法和规则。3、 指导学生进行游戏。方法：听哨音，到指定的位置“抢”到椅子，没有抢到椅子的同学，继续进行跑动。然后再继续开始游戏。101、认真听讲明确要求。2、成一路纵队沿篮球场边线放松跑动。3、听到哨音，迅速跑至场中间“抢”一个座位。 要求：积极认真参与游戏活动。5教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数基本部分1、创设情境 ：讲述向灾区运送物资的故事情节。2、设置障碍物：（方法、图示） （1）以书包为物资，进行运送；（2）通过跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍；（3）以小组为单位，进行商讨过障碍方法；（4）以小组进行活动展示。3、谋略通过过障碍物的最佳方法。 4、引导学生进行改进障碍跑的技巧。 5、鼓励学生增强自信心，勇敢克服困难进行过障。 6、教师帮助指导学生安全进行活动。7、启发学生说出自己的感受和体会。8、师生共同一起放松互动练习。 9、师生互动对本节课内容学习的评价。201、认真听明活动要求。2、分组讨论研究活动方法。3、进行活动体会练习。4、统一小组方案。5、分组进行活动展示。 6、各组学生说出自己的感受和体会。 7、师生共同一起放松互动练习。 8、师生互动对本节课内容学习的评价3结束部分小结一、