市小学数学教学研讨会学习感悟：打深井 细研究 小课题 大收获

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4市小学数学教学研讨会学习感悟打深井细研究小课题大收获市小学数学教学研讨会学习感悟打深井细研究小课题大收获4月28日30日，我有幸参加了在Z三小举行的“Z市小学数学教学研讨会”。作为小学数学骨干班的一员，这次的学习其实从4月8日就已经开始了。我非常珍惜这次的学习机会，在接到作业任务之初，我就开始马不停蹄地进行学习和研究。直到我在区里讲完折线统计图这一课，我还在思考我的课，思考的同时我对这一课有了较深的理解，但同时又有很多困惑，得不到解答。来到这里后，观摩了三位老师同上这节课，又仔细聆听了专家对这节课的解读，我恍然大悟，原来答案是这样的，原来这节课还可以这样上真是不虚此行，收获多多一、课例研究过程的收获曾经听过一个挖井的故事一天师傅让徒弟去挖口井,因为天天挑水太远了。于是徒弟找了块地,就挖了起来。他挖了几个月也没挖出水来。徒弟问师傅“这里没水,我到其他地方挖。”师傅说“让我看看。”师傅到他挖的地方看了一下,只见满地都是坑,师傅指着一个坑说“就在这挖,我说停再停。”于是徒弟就一直挖，挖了很长时间，终于有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4水了。徒弟很奇怪,问师傅“为什么你知道那有水呢”师傅说“不是我知道,而是你没有在一处挖,力气在一处使,所以不能出水呀。我们学习、修行也要如此，要一直深入才能有成就,如果东跑西跑,东看看西学学,是不会有成就的。”看完上面的故事，再回想于老师让我们做的课例，这才感受到于老师的良苦用心。从上次的因数与倍数开始，于老师就有意识地培养我们对一节课进行深入细致地研究，用了大约一个月的时间。这次的统计同样也是这种模式。这样的课例研究模式让我不再浮躁，不再东看西学，而是能沉下心来慢慢体会一节课的真谛。从课程标准对本节课的要求到教学用书的详细解读；从观摩名师怎样执教再到自己备课上课；最后再和研讨会中三位老师的课堂作比较，我对这节课不仅有了自己独特的感受，更从其他老师上的这节课中感受到了差异和距离这个环节我怎么就没想到我怎么就没有这样的教学机智和教学思想虽然这次我上交的作业没有被老师采纳，但我已经从研究一节课例当中学会了思考，有了更深的积淀，这是我在日常备课中绝对达不到的效果。我要像那位小和尚一样学会打深井，不能朝三暮四、蜻蜓点水，要持之以恒，进行更细致地研究，争取下次的作业质量更高一些，早行动，深研究精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4二、研讨会的内容形式带给我的思考一天半的研讨会，我一点也没有感到累，相反非常愿意参与，当会议结束时还很留恋研讨的氛围。因为这次的研讨会于老师又进行了创新。除内容上都是研究统计领域深入挖井外，形式上采用的是骨干班成员人人参与，给了这些学员们充分展示自己的舞台。“Y图评课”更是一种创举，让观者从听、看、想三方面进行有效梳理，成果显著。作为一名乡镇教研员，我也曾改革我校的数学教研模式，但收效甚微。现在想来，我没有领会到教研的实质，没有把一线的教师作为教学研究的主要力量，都是站在管理层面想当然地进行校本教研；没有考虑到老师们真正需要的是什么，研究的实效性怎样，没有调动起老师们参与教学研讨的积极性。往后的校本教研应该向哪个方向发展，我已经找到了答案一是调动教师参与的积极性，问题从教师中来，研究再服务于教师；二是确立研究目标的实效性，集中兵力攻下一个“碉堡”，总结经验为攻下其他“碉堡”打好坚实的基础。三是改变教研方式的刻板性，灵活、巧妙、人人参与、乐于享受，在教研中提高老师们教学的幸福指数。这样的教研才是我们每一位教研员所应努力追求的。三、令人倍感幸福的“小数团队”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4自从加入了“小数团队”，我就倍感幸福，有了前进的动力，我的脚步从来没有停歇。从最初于老师给我们的激励，改变我们的思想；到后来带领我们学习，丰厚我们的内涵；到现在督促我们行动，提高我们的技能。这样一步一个脚印引领我们慢慢成长。跟着于老师，我一直走在成长的路上；有了团