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35中听课学习体会严守奎10月20日21日，我有幸与其他12名教师教师一起来到襄阳市35中参观学习。35中是市级示范学校，教学、科研、素质教育等方面硕果累累。20日下午我们参观了35中的校园、教室、实验室、图书室等，21日上午我们听了彭华、任艳丽、黄娟三位老师的课。这次学习虽然时间紧迫，但我受益匪浅。现在就这次学习的感受向大家做个汇报。讲课的这3位老师都是国家级或省级优质课教师，他们的课给我的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂的能力强。具体表现在以下四个方面：（一）体现了新课标教学理念。培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。35中的英语老师的能力很强。这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则以学生为中心，设计了大量调查、汇报、讨论、表演等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。特别是彭华老师的课，运用“三究四学”的教学模式，注重了学生自主学习能力的培养。（二）重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行操练和训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。（三）突出了扎实灵活的语言操练这些老师从教材的整体着眼，整合教材内容，采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。（四）强调了学生实际运用语言能力的培养培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运
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