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文档简介

宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 七年级语文导学案21、化石吟导学案设计设计 何红科 审核 七年级语文组 班级 姓名【学习目标】 1有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2理清结构，展开合理联想和想像。 3增强的求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【教学重点】 深入理解诗歌内容及结构。【教学难点】 体会诗歌的联想和想像。【学法指导】 1、一读诗文，了解作者及有关作品。 2、二读诗文，对不认识的字注音，不理解的词语进行解释。 3、三读诗文，力争熟练、流利的朗读，背诵并默写第一首节。 4、四读诗文，勾划你最喜欢的句子。 5、五读诗文，思考这首诗描绘了化石怎样的画面？ 6、六读诗文，想一想这一首诗表达了作者怎样的思想感情？知识链接张峰：当代诗人。其诗作被称为“第三代诗歌”。广泛运用反讽手法。结构化预习1、掌握字词，扫清阅读障碍奇hun gu 藏 cng lng zhu yu 骸骨 潜行 躯壳 档案 2、认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡一年的石头说了什么话？ 反复朗诵这首诗，体会诗歌和谐优美的音乐美。（写韵脚）思考诗的第二节和最后一节构成什么关系？ 3在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。自我评价： 学科长评价： 老师评价：【课堂探究】（一）创设情境，导入新课。（二） 检查预习。先由各学科长检查汇报，再由各小组选派一人进行黑板展示，最后师生对预习情况评价。（三）自学、対学：（对以下问题先自己思考作答，然后小组交流达成共识，再选派代表在全班交流展示，最后师生对学习任务完成情况进行多元评价） 1、本诗表达了作者怎样的思想感情? 2、你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用（四）合作探究（对以下问题先自己思考作答，然后小组交流达成共识，再选派代表在全班交流展示，最后师生对学习任务完成情况进行多元评价）1、本诗可分为几层，试概括大意。? 2、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?【课堂检测】1、解释造物主 潜行幽雅 叹服海枯石烂 乌有葱茏2、完成想象。菊花 雪花 牡丹 蜡烛 【学习小结】通过这课的学习，你收获到了什么？（可以从字词的掌握，重点句子和课文内容的理解，写作技巧方法的获取及对课文的感受等方面去表达。）【拓展延伸 】： 阅读下面这首诗，按要求回答问题。纯金难留 美弗罗斯特自然的新绿是纯金， 她这种色彩最难保存。她的新叶像一朵花； 但只能持续一刹那。然后就还原成为叶片 乐园就这样沉入哀怨， 曝光就这样堕入白昼， 凡是纯金都难留。1这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为 表现了青春的珍贵与美
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