语文苏教版三年级下册《菩萨兵》教学设计

7、菩 萨 兵（第二课时）【教学目标】1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学重点难点】学会带问题读课文，自己解决问题。教学过程：一、导入1.齐读课题：菩萨兵2.从上节课的学习中，我们知道了菩萨兵是什么意思？（向菩萨一样善良的兵）这支菩萨兵是谁带出来的？（朱德总司令）朱德总司令是个怎样的人，他为什么能带出这么优秀的军队？我们这节课继续来探讨。二、学习课文（一） 整体感知1、自由轻声读全文，思考：朱德总司令是个怎样的人？（心地善良，为民着想，急人民所急的人）2、默读全文，思考：哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？（用笔把有关语句画出来，写出感受，小组内交流）（二） 精读感悟师：上节课我们已经知道了这篇课文是按事情发展顺序来写的，所以我们交流也最好按事情发展的顺序来交流，你从哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？学生汇报交流：“这下可急坏了朱德总司令。”（1）你读书真细心。你能告诉大家吗？朱总司令急什么吗？ （2）谁能想象一下藏族同胞躲在深山里是怎样生活的？（3）他们还时时面临着哪些危险？（4）想到这些，朱总司令着急啊，你能把朱德的着急读出来吗？生评议，（得强调“可急坏了”）齐读从“可急坏了”我们可以深切的体会到朱司令想人民所想，急人民所急。你们还从哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”这句话什么意思？是啊，一天两天也许还行，长时间的躲在山里就不行了，待的时间越长危险就愈大，朱德说这句话时一定是非常的谁能读出朱德的着急、担心。（生读生评议男生读）你们还找到了哪些语句？“这也怨不得他们，他们让反动军队糟蹋怕了。”你从这句话读懂了什么呢？翻译责怪藏胞糊涂时，朱德说了这句话，我们可以体会到朱总司令对藏族同胞的体谅。翻译官是怎样责备藏族同胞的呢？“一定是乌云遮住了他们的眼睛，哪些藏胞一见我们就跑，真糊涂哇！”真的是乌云遮住了他们的眼睛吗？那这句话是什么意思？下面请同学们自己练读这两句对话，体会怎样才能读出翻译官的埋怨和朱德的体谅。分角色读。相信有很多同学发现了这一句，我们一起来分析这句话。“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”谁来把这句话好好读一读，你是怎么理解的就怎么读。指名生读你能告诉同学们你想读出什么语气吗？为什么要这样读？这是朱总司令第二次着急了，他急藏胞所急，想藏胞所想。所以在第二天的春耕动员大会上，朱德对大家说：引读“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果。”从这句话你们读懂了什么？ 哪个词最能反映出朱德把藏胞的事看成自己的事？“尽心尽力”是什么意思？也可以说“尽心尽职”“竭尽全力”“要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果。”这句话是什么意思？我总觉得不只是这么简单。开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。“热火朝天”是什么意思？你们觉得这里写具体了吗？小组讨论一下应该怎样写具体。（交流从两方面进行，一总写战士们有的 有的 有的 大家尽心尽力种好藏胞的地。一具体描写朱德司令的动作。）根据同学们的建议，我们就来把这段写具体开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。朱总司令 。战士们有的 有的 有的 大家 种好藏胞的地。躲在山上的藏族同胞一直在暗地里观察这支队伍，当他们看见了这一幕时会怎么说？他们回到家中会对朱德和战士们说什么呢？藏族同胞说了那么多话，课文为什么只写了其中的这一句几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！如果我们把所有的话都写出来了，文章又会显得太罗嗦，所以只选其中最能表达感情的一句描写，使文章精炼。让我们一起把这句包含藏胞感激之情的句子读好。（三）回归整体只有菩萨一样的司令才能带出菩萨一样的士兵，让我们再深情呼唤一声菩萨兵，让我们和藏胞一起永远记住这支心地善良