2019年四年级语文上册《秋的原野》教案 语文A版.doc

2019年四年级语文上册秋的原野教案 语文A版教学目标：、有感情的朗读课文，根据课文想象画面。2、通过朗读、品味、想象感受秋天景色的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激发起探索大自然的热情。教学过程：这节课继续学习秋天的原野板书课题、 复习词语梧桐徐徐哼出火焰收割炊烟泛起领悟（理解后两词）2、 上节课我们学习了课文的1、2自然段，感受到了作者来到郊外时的愉悦的心情。回想一下，是什么让作者的心情无楷舒畅？（秋风、空气）过渡：作者不但享受到了凉爽的秋风，呼吸到了清新的空气，还欣赏到了多彩的秋景。作者都看到了什么？这节课让我们跟随作者再一次走进秋天的原野。2、 再读课文，理清内容、 请同学们打开书，接着往下读课文，边读边想：作者带领导我们到郊外欣赏到了哪些景物？找出景物名称，勾画出来。（1） 读课文反馈：作者描写了郊外哪些景物？板书：郊外天空枫叶稻田炊烟牧童3、 精读课文品味感悟过渡：同学们能理清了文章的内容，很会读书，那么作者又是用什么方法把这些景物展示给我们的呢？请同学们再细细地读书，用心去品味，看哪些景物的描写让你喜欢，为什么？同时勾划出描写景物的样子的词句。1、 学生读书，勾画句子，教师巡视指导。2、 与同伴交流你的读书感受。3、 全班交流。提问：你喜欢哪种景物，为什么？随机出示句子，指导朗读。1、 天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。问：你从哪里感受到天空的美？（蓝宝石）把天空比作你能通过你的读，让大家感受到天空的美吗？2、 林外的那个小塘美好的天色。问：“绿莹莹”写出了什么？（水色）凝望什么意思？小塘连眼都不眨说明什么？（静）静得像什么？（这是小塘静态的美）写小塘作者用什么写法？（拟人）有什么好处？（可爱）师：突出了小塘不但美而且可爱。这就是作者写法的精妙。谁能通过读，让大家感受到小塘的美而且可爱？过渡：这美而可爱的小塘，也时常迎来大白鹅的拜访。接着把第三段读完。看大白鹅又给小塘增添了什么（生机）“生机”是什么意思？从哪看出来的。（游着天真烂漫叫着）为什么中“平添”（自然而然增添）描写鹅是什么描写？（动态）师：动静结合，勾成了小塘的美。板书：动静结合美。这是一幅多么美的画，谁能美美的读一读？其他同学闭上眼睛，边听边想象，你眼前出现了怎样的画面？3、 枫树的叶子红得像一团火焰似的。问：抓到了枫叶的什么特点？（颜色）板书：颜色这里作者又用了什么方法来突出颜色的美的？（拟人、比喻）谁能用你的读朗读，把枫树的美与可爱表现出来多美的画面，把它记在心里。（练习背诵）4、 等待收割的稻田波浪。指名读指导读“金色的大海、泛起”金色的波浪突出了什么？指名读为什么还有阵阵笑声?(景美、丰收）师：有农民伯伯丰收的喜悦。带着喜悦的心情读。5、 引读：当天边出现了晚霞时，接着读6、 读完这段话，你的眼前又浮现出怎样的画面？说一说。提问：炊烟袅袅笛声传得很远可看出什么（静）对，写出了小村此时的宁静的美。板书：宁静。用你的朗读把小村傍晚的美展示出来。小结：真是一幅田园风景画。有声有色，傍晚的小村多美呀。此刻作者仰望天空，又看到了什么？（大雁，齐读最后一段。是啊，大雁又南飞了，但它并没有带走北方秋天的美。秋天的美景你还见过哪些？（田野果园菜园树木）总结：秋天的美景数不清，看不完，真是美不胜收。（板书）4、 全文总结5、 这篇课文，作者用他神奇的笔触，把秋天的美景展示给了我们。让我们享受到了大自然带给我们的快乐。他除了运用了恰当的写法，还做到了什么？（仔细观察，板书）5、 练习，作业大家也都有一双慧眼，都有聪明的头脑。想不想把自己看到的，想象到的美景写下来。那课后就拿起你的笔写一写，看谁笔下的景色最美。板书：秋的原野郊外天空小塘-动静结合美美不胜收枫叶稻田-颜色喜悦美炊烟牧童-宁静美附送：2019年四年级语文上册等我也长了胡子教学设计 长春版教学目标1、知识与技能：学习10个一类生字。2、过程与方法：了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感与价值观：体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重难点学习生字, 理解诗歌大意。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3、男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4、你长大后想做些什么？5、这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。二、初读课文1、教师范读。2、学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。2、认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3、认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4、复习巩固生字。三、初步理解课文内容指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1、小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。2、“我”要跟儿子一起去探险。3、“我”给儿子讲最有趣的故事。4、“我”要带儿子去动物园。5、小作者希望自己的愿望快点实现。第二课时一、深入学文，理解内容1、默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第24节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）2、学习第二节诗。1）、接话游戏，引读课文。2）、我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。3）、“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。3、学习第三节诗。1）、接话游戏，引读课文。2）、我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3）、“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。4、学习第四节诗。1）、接话游戏，引读课文。2）、我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。3）、“我”和儿子还会教什么动物干什么？5、体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1）、这个爸爸怎么样？2）、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸3）、小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？6、再读课文，体会作者的感情。二、结