讲故事《石头汤》.docx

石头汤绘本教案林家颖教学目标：1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。4、感受愉快付出，快乐分享的过程。教学过程：一导入课题师：你喜欢什么汤？生：介绍自己喜欢的汤。师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家一定没喝过。板书：石头汤师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？想不想知道石头汤到底是什么？好，今天隆重向大家介绍一本非常有趣的绘本（课件：石头汤）二、讲授绘本1、师：你找到了有关这本书的什么知识？（这么有趣的书谁写的？）作者、绘者、译者（美国）琼穆特文/图。译者：阿甲。介绍作者（课件）琼穆特(Jon J Muth)，生于美国，琼穆特的绘本有禅的故事尼古拉的三个问题等。都获得过世界大奖。而这一本书是公认的世界经典图画书。2、观察封面画面，看到了什么？3、师：现在你有什么问题吗？引导学生质疑。带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！4、师：在一座山角下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了。5、生自读第一页，课件出示相关生字，帮助学生阅读故事。师：指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？生：找幸福。（板书：幸福）6、认识村庄里的一些人A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗？农夫种庄稼的茶商卖茶叶的秀才古代的读书人女裁缝做衣服的郎中医生，大夫木匠做木工活的还有其他很多人B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。师：那他们看起来幸福吗？生：一点儿也不幸福。引导学生挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、傲慢、冷漠。师：正是因为他们这样的思想，村里的人很少来往。7、引导学生会提出问题。教师讲述和尚进村师：请提出你的问题。生：村民们为什么要关上门和窗户？师：谁能解决这个问题？生1：他们不相信陌生人。生2：他们不想招待他们。师：如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？生：我可能会立刻离开这个地方，他们一点都没有礼貌；我会转身就走，怎么也想不明白；我会充满疑问，他们为什么都这样呢？师：是啊，我们来看看阿福他们到底有没有离开呢？继续讲述故事。8、感受村民的行为变化。师：观察画面读读小女孩与和尚的对话。师：这是一个什么样的小女孩？故事：村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮？师：你想不想知道？那我们一起去看看吧！继续讲述故事。重点抓住下面二个环节A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。B妇人说“我家可能有！不过只有几根。”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”？（引导学生感受妇人语气的变化及心理变化）生：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更想！村民们一个个都变得慷慨好施！9、比较师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了？生1：快乐了。生2：大方了。生3：知道付出了。（板书：付出）10、品汤师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了？生1：喝汤。生2：大家一起喝汤。师：你希望他们一起喝还是各自揣一碗回家喝？为什么？生：大家在一起会很快乐。故事：汤终于煮好了。师：看图大家在干什么？生1：一起吃饭。生2：很快乐的喝汤。（板书：快乐）师：除了汤桌上还有什么？生1：米饭。生2：馒头。生3：蒸包师：这些东西哪里来的？生：大家共同拿来的。师小结：同学们，现在的村民们，他们成了好邻居在分享快乐（板书：分享）11、欢庆师：晚宴结束了，人们又会做些什么呢？生：玩游戏一起去看看吧。观察画面，人们在干什么？生：唱歌，看皮影。故事；他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。师：对和尚的态度有了什么变化？12、出示句子，请生读出句子。师小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。（联系板书）三、结束部分师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样