2019-2020年五年级英语下册 Unit 10(1)教案 新世纪版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 10(1)教案 新世纪版学校：班级：人数：课型：新授课题：5B Unit 10 Wonderland教师：教时：一教时日期： 一、教学目标：1. 能根据音标正确朗读单词：world，different，trip，exam，popular，spaceship，hope；四会Wonderland中的单词和句子。2. 会朗读补充的课外阅读材料，中等以上的学生能熟练朗读，能力差的学生理解其意思。初步感受西方电影“the Sound of Music”，并能模仿介绍自己喜欢的电影、书籍、卡通、游戏。3. 能选用所学的词汇和句子自编成有意义的对话或小短文。二、制定依据：1.教材分析：本节课中主要学习7个单词及相关的句子。其中trip，different，spaceship 在以前学习中学生接触过，因此对其音与形不作为重点，重点操练其运用；world与word的读音容易混淆，因而在教学中要将其进行对比，在对比中读准音；其余几个单词,exam，popular，hope ,等可通过创设情景及问题的推进引出单词并进行操练单词。其次还要求学生掌握几个固定的搭配。如：take an exam, have a nice trip，go for a trip, a hope of, a map of , go to by spaceship2.学情分析针对本课的学习内容，学生以前对spaceship，trip，及different有一定的接触，A类与B类学生一会朗读，针对读音方面重点抓C类的学生，并对其的运用作为重点操练。在课堂中我尽量运用旧知巩固新知，以旧带新，使学生的新旧知识融合在一起，注重了知识的复现率。他们喜欢英语，乐于表现自己，爱模仿，爱表演，爱动脑，但又有农村孩子特有的纯朴、拘束、腼腆，有时表达不流畅，不完整。本班约三分之一学生思维较为活跃，听力较好，句子理解能力较强，口语表达较为清晰流畅，能主动参与课堂活动，在课堂上我就尽量创造机会让他们先示范，做小老师。其余学生有的腼腆，怕讲错，有害羞心理，有的语言运用不够灵活，语言表达不够流畅，当然班中也有一部分学生的表达能力相对较弱，对新知识接受比较慢的孩子，在教新单词，我尽量抽这些孩子朗读，多给这些孩子锻炼的机会。学生间合作学习的习惯已逐渐形成，能积极参与对话的操练。Teaching processStepsContentsTeacher and students activitiesPurposePre-task preparation1.warming up2.ask and answer1.The Twelve Months2. What Month is it now？由儿歌引出交谈的话题，直奔今天的主题.While-task procedure1. learn：exam2. learn：trip3.learn：hope4. learn： world different5. learn：spaceship6.learn: popular1. Read the word2. Think: What exams will we take in June?3. Read a short passage.1. Talk: Have you got any special plans for the summer holidays?2. Read the word3. Phrases: go for trip4. Make a dialogue 1Read the word2. Talk about the hope1pair: world word2.read the words3. say sth about different1.read a short passage “traveling”2.read the word1. guess: Whats teachers hoppy?2. watch a video3. read the word4. say some popular things由6月份直接引出将要毕业考试这一信息，并引导学生为了顺利通过考试应努力学习，使英语学习紧密结合学生的实际生活。通过学生的回答，教师抓住资源引出trip，对其进行一定的拓展，并让学生能在实际生活中运用通过上面trip的学习，自然谈到没有去过哪些地方，从而引出have a hope of,通过对different的操练让学生感知每个人的个性不同，喜好也不同Passage的作用既作为一个小循环复习前面学习的新单词，又为引出新单词做铺垫通过层层递进的方式来引出新知，操练新知，既为学生渗透文化内涵，又培养学生的语言输出能力.Post-task activities1.read the words2.say words according to the phonetic symbols3.read after the tape1.read the words2.say words according to the phonetic symbols3.read after the tape复习功过阶段设计层层递进的练习，附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 10(2)教案 北师大版教学目标：1.复习单音节形容词的比较级、最高级形式，体会他们的使用方法。2.初步理解部分双音节和多音节形容词的比较级、最高级形式，培养学生对多音节形容词的比较级、最高级形式的变换理解能力和应用能力。3.学习、理解本课小故事，在故事情境中体会部分双音节和多音节形容词的比较级、最高级的应用方法和表达的意义。4.通过对形容词的比较级和最高级的学习，初步感受中英两种语言在运用形容词进行比较时的异同。教学重点:1.学习多音节形容词：expensive，interesting，boring，exciting，difficult2.理解课文故事，在故事中体会多音节形容词比较级和最高级的使用方法和意义。教学难点：多音节形容词的认读以及这些形容词最高级和比较级的使用方法。教学准备：教学光盘单词卡片不同种类的图书教学过程：一、歌曲导入：1.lets sing .播放43页的歌曲：Dreaming听完之后，指名说一说：你听懂了哪些内容。2.细听：在梦里，我发生了哪些变化？估计：当有学生说到：I was very big.老师引导并板书：I was bigger than mom.师板书：biggerI was the biggest preson in town. 师板书: biggest指名自己表达，师用鼠标给与提示。用上述方法处理第二段歌词。师板书：smaller smallest第三段歌词引出old在这段歌词中使用了这三个形容词来说明我的变化，让生读一读。并且在说到变化的程度时，使用了形容词的比较级和最高级。我们一起来回想形容词比较级和最高级的构成。3.指名说说，师板书。-er est双写尾字母+ er est变y为i+er est导入：这节课我们继续学习形容词的比较级和最高级，看一看和以前学的有什么不同。二、学习形容词（interesting, boring）的比较级和最高级。1.师出示一本连环画书：引导学生能够说出：Its a ic book.Do you like ic book? why？多指名几人Its very ineresting .师板书：interesting 领读单词2.Whats this ?(师出示一本故事书)估计学生会说：Its a book . 师引导：Its a story book.3. Which book is more interesting, the story book or the ic book?估计学生会说出书名，但表达不完整，师边板书more interesting边说：The story book is more interesting .指名说说，并说说中文意思。4.师继续出示一本书:三字经(1)What book ?师手中拿着这三本书：Which book is the most interesting?(2)师连说两遍，指名回答。并适时板书: the most interesting并引导学生把话说完整。Is the most interesting.(3)Which book is the most boring? 师出示单词：boring 无聊的，没意思的指名读一读继续提出上述问题，引导学生回答: is the most boring.(4)你能说说boring的比较级是什么吗？5.看板书归纳形容词比较级和最高级的构成方法。师用有颜色的笔强调：more the most过渡：The next we will listen to a story .师板书:Unit 10 Buying e-booksbuy 买，购买 e-books 电子书老师领读课题三、 学习课文（一）了解课文主要内容1.听故事：（1）Who are in the story ?（2）What do they talk about?2. What kinds of books do they talk about? 打开书默读，画一画。3.师组织学生集体交流汇报：并投影展示animal story book ic book science book e-book师领读一遍4. Ken Ann Mocky他们三人对这些书有哪些看法呢？（1）For example :look at the picture one.师领着学生学习第一副图：Ken says the animal story book is师投影出示：interesting.领读单词，师生一起说上述句子。Tibet Mocky says I dont like animal stories. They are学生补充完整单词。指名读句子。跟读第一幅图上的句子。（2）自己默读课文，画下像这样重要的形容词。5.组织集体汇报交流，师重点板书。第二副图：估计学生能说出：interestingT:Ann thinks the ic book is more interesting .板书：more interesting指名说句子：the ic book is more interesting .But Mocky says I dont think so .it is指名回答。 the ic book is more boring.指名几人说。师把句子说的更完整：the ic book is more boring than the animal story book .第三四副图：估计学生能够抓住：interestingT:look ,师出示有彩图的书It has many colorful pictures .理解colorful pictures（彩色图片）老师引导学生说出：The science book is the most interesting.The science book is the most expensive.五-九副图：按顺序依次出示单词：exciting interesting difficult听光盘跟读单词，说意思。5.看板书上的形容词读一读。（二）读课文1.跟光盘读课文。在读的过程中重点教读以下单词：Colorful picturesdictionary对于dictionary的学习，听光盘跟读单词，师出示不同的字典词典让学生操练。2.自读课文画下不会读或不懂的单词。3.处理生词的读音，对于单词的理解让其在会读的基础上画下含有这些单词的句子，跟光盘或师领读。4.跟光盘读14副图，师做指导。5.过关检查14副图的朗读。四、小结：这节课我们学习了形容词的比较级和最高级新的构成方法。我们一起读一读这些形容词。它们的比较级和最高级是怎样构成的呢？板书：Unit10Buying e-books（第一课时） 形容词 比较级 最高级big bigger the biggestsmall smaller th