2019-2020年二年级数学下册 买鲜花 3教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 买鲜花 3教案 北师大版教学目标：1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。教学重、难点：1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题（一）复习铺垫：（出示题目）1. 计算： 40+68 70-542. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？（二）创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。（出示教材情景图）独立计算，汇报答案。提出问题，解决问题。进入学习情景。二、扶放结合探究新知1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息？2. 你能提出什么数学问题？刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题？3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？我们要知道什么条件？4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。为什么先算除法，再算减法？（意义上来多说。）重点强调。5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱？解决这个问题，我们要知道哪些条件？在大部分学生计算好以后，组织汇报。6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么？1. 仔细观察图画，找出数学信息。2. 学生提问题，简单的问题，让其他的同学当小老师解决，有价值的问题教师板书在黑板上。3. 回答：一枝康乃馨的价钱和一枝玫瑰花的价钱。4. 4人小组讨论交流，说一说、算一算，并写在练习本上进行汇报，有两种方法：（1）5248 （2）248=3（元）5-3=2（元）5. 认真思索，之后自己做在课堂练习本上，计算好以后，进行汇报。6. 和老师互动进行总结，掌握运算顺序。三、反馈矫正落实双基组织智力大闯关：第一关：（分男女生比赛）4+248 5-847283 36+81945+84 80-68指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。第二关：森林医生：书上练一练：3题。第三关：解决问题：书上练一练：1、2题。算一算：先说一说应先算什么？再算什么？说过运算顺序以后，自己做在课堂练习本上，6名学生到黑板上板演。完成书上练一练：第3题。完成练一练：1、2题。四、小结评价布置预习通过这节课的学习，你都学会了什么？踊跃说出自己的学习心得。附送：2019-2020年二年级数学下册 买鲜花 4教案 北师大版教学目标1. 通过“买鲜花”的问题情境，引导学生体会一个算式既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。2. 正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序。3. 能熟练正确地计算。教学重、难点弄懂情境图，理解有加减和乘除法的运算顺序。教学过程一、创境激疑母亲节到来的时候，让我们买一束鲜花送给母亲吧！现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧！二、探究新知1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息？2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？提示：一支康乃馨的价格该怎么算？3. 指明让学生扮演：248=3(元) 5-3=2（元）5-248=5-3=2（元）4. 说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？先算除法，再算减法。5. 让我们再看看其它花的价格吧！指明读题（2）：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？6. 思考回报：知道什么？不知道什么？该怎么解决？列式解答：1枝菊花：84=2（元） 2+4=6（元）84+4 =2+4=6（元）7. 有加法又有除法，该先算什么？再算什么？先算除法，后算加法。三、启思启疑有除法、加法和减法，该先算什么？四、实践应用1. 做试一试 （1）指明读题说运算顺序；（2）独立完成计算；（3）小组讨论运算顺序，既有加减法又有乘除法，先算乘法或除法，再算加法或减法。2. 练一练（1）指