【教学设计】Unit 5 Section A (人教).docx

? 叶集实验学校 武海燕 () 教材分析本单元主要学习动词的一般现在时的用法；使用和引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用对物品的所属进行提问与回答，掌握用和引导的一般疑问句的构成及使用，了解用提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。通过本单元的学习，学会用对物品的所属进行提问与回答；学会用句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 教学目标【知识与能力目标】) 能掌握下列词汇： (), , , , , , , , , , , , , , , ) 学会用对物品的所属进行提问以及应答，学会使用和引导的一般疑问句： ? , . , . ? , . , . ? , , . ) 学会用 提建议。【过程与方法目标】采用自主学习、小组合作学习、 和的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂 问答式的口语交际活动和小组活动，使用对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学采取 问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填空、造词为主；语法教学总结规律、模仿操练。【情感态度价值观目标】利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。 教学重难点【教学重点】) 通过运用对物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。) 在询问对方是否有某物的对话中学会使用和引导的一般疑问句。）学会用祈使句来向对方提出建议。【教学难点】学会使用第三人称单数的一般疑问句 ?及回答做对话。 课前准备 1. 准备录音机和磁带；2. 设计课后巩固练习；. ； 教学过程3. . . . . . ( ): ?: , .: ?: . : ?: , . : ?: ? . . .( .): ?: . : , . . , .: , .( . “ , , , , ” .): . : . .: (), . . . . . .( .): ?: , . ( ) : ( ) ?: ( ) , . : ?: , . ( ) : ( ) ?: ( ) , . “ ?”, ? . . , . : : ? : , . : ? : , . : ? : , . : ? : , . ( .) . (): . .( . .): . ( .) . . (). . ( .). . : ?: , .: ? : , . . (, , , , , , ): .: ? : : : . (, ). : . ?( , , , .) : : . ? .( .) : : . (). ( .) : . .( . .) . (). : . ? : , . : ? : , . : ?: , . ( .): .: . . . ( .): , ? : .: . : .: “” . , “. . ” , “, ” ( .): : , : , .: . . . . (). . . . . . . . . . . . . . :. . . . : ? (). , , , , , . ? , . , . ? , . , . : : , : , .: . . . 教学反思略 ( ) 教学目标【知识与能力目标】) 进一步学习通过运用对物品的所属进行提问以及应答。）继续学会和引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，掌握并熟练运用下列句型。 ? , . , . ? , . , . ? , , .) 能用句型来提建议。【过程与方法目标】采用自主学习、小组合作学习、 和的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂 问答式的口语交际活动和小组活动，使用对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学采取 问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填空、造词为主；语法教学总结规律、模仿操练。【情感态度价值观目标】利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。 教学重难点【教学重点】) 总结和引导的一般疑问句及其回答语。) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。【教学难点】）在实际生活情景中能正确运用?或?句型谈论自己或他人所拥有的东西。) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。 课前准备. 准备录音机和磁带；. 设计课后巩固练习；. ； 教学过程 . . . . ( ): . .: , . .( , ). ( ). . : ? : , . : ? : , . : ? : , . : ? : , . . . . 阅读指导：）意为“有”，表示某人所有某物。在句子中有两种形式，即和。用于第一人称（, ）、第二人称（）以及第三人称复数（）和其他复数名词；而则用于第三人称单数（, , ）和单数名词。如： . 我有一个苹果。 . 玛丽有一桔子。）句子的一般疑问句是在句首加助动词或，句尾用问号构成。除第三人称单数前用外，其他都用。第三人称单数前加后，句中的谓语动词应改为。作简略回答时，肯定回答为：“, 主语 .”，否定回答为：“, 主语 .”。. . 你有一个棒球吗？ ? 是的。, . 不，没有。, . 你有一个乒乓拍吗？ ? 没有。我有一个乒乓球。, . . 她有一个网球吗？ ? 是，她有。没有。她有一个棒球。 , . , . . 他有一个足球吗？ ? 没有。他有两个乒乓球拍。 , . . 他们有一个篮球吗？ ? 是的，有。没有。他们有一个排球。 , . , . . 写出下列表达方式的缩写形式 . . (). 指导：英语句子中的人称和数 人称汉语主格助动词宾格单数第一人称我第二人称你第三人称他, 等她, 等它复数第一人称我们第二人称你们第三人称他们, 她们,它们. . . . . 指导：实义动词的一般疑问句结构。 当主语是第一人称第二人称第三人称复数时， 句型结构为： 动词原形 ？ 不管用什么动词，它的回答是固定的。 肯定回答：, . 否定回答：, . 当主语是第三人称单数时（, , , , 及名词的单数形式 ）， 句型结构为： 动词原形 ？ 不管用什么动词，它的回答是固定的。 肯定回答：, . 否定回答：, . : 球类 意为“玩、打” , , , . 那听起来不错。 连系动词，“听起来”，后跟形容词。 . 那听起来很棒。. . . . ( ). . . (). : !