北师大版小学数学一年级下 采松果.docx

采松果教学设计教学内容北师大版小学数学一年级下第51-52页“采松果”教材分析本节课的内容是在学生熟练掌握20以内加减法以及整十数加减整十数的基础上安排的。教材分为两部分：一部分是两位数加一位数，另外一部分是两位数减一位数。这两部分呈现在同一个情境图-采松果中，创设了一个充满童趣的情境，引导学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学问题，并能利用这些数学信息提出数学问题，然后鼓励学生动手操作，积极主动地探究，通过摆一摆和算一算等多种方法，解决两位数加减一位数的计算。学情分析在学习本节课内容之前，学生已经认识了100以内的数，掌握了20以内的加减法和整十数的加减法的计算方法，对于减法的意义有了一个基本了解。学生能够通过具体的数学情境，自主探索、研究完成知识的综合、迁移，自主掌握新知识。有的学生已经会口算，有的同学也已经具备解决问题的能力，但是，对于单纯的口算学习，学生的学习兴趣并不是很 浓，因此，激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学便显得尤为重要。、教学目标1、 探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。2、 在具体情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。3、 经历与他人交流算法的过程，培养学会的合作意识和能力。重点、难点重点：掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。难点：如何解决有关的简单的实际问题。教具学具教具：课件、尺子、吸铁石学具：小棒、计数器教学过程1、 复习复习上节课内容，为这节课做铺垫和预习。（学生个别作答）2、 激趣导入播放松鼠找松果的动画短片，激发学生兴趣，引入课题-采松果3、 新知师：松鼠妈妈陪小松鼠采松果，松鼠妈妈采了多少个？小松鼠采了多少个呢？生：松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。师：那么，我们看到这两个数字，我们能提出什么数学问题吗？生：一共采了多少个？师：非常棒。我们能提出问题，那么我们如何来解答这个问题呢？生：列算式解答。师：列什么算是呢？生：加法算是。师：为什么是加法算式？生：因为有“一共”这个词我们就用加法算式。师：同学们非常棒。那么我们来列一列，算一算。生：25+4=29师：同学们想想，我们如何算？有几种方法？（学生独立思考）设计意图：培养学生独立思考的能力和口语表达的能力。生1：小棒法生2、计数器法生3、毛毛虫法。师：很好，我们现在一起来学习一下这几种方法。（展示方法及具体过程）师：同学们掌握了没有呢？我来考验考验大家。像这样的两位数加一位数（不进位的情况下），怎么计算呢？生：十位不变，只把个位相加。师：非常棒，那么我们来做两道题，看看大家到底掌握了没有。（展示练习题2，叫学生板演）师：同学们做的很好 ，看来我们已经掌握了两位数加一位数不进位的加法了，那么我们再来看看，还有没有要解决的问题。（呈现情境图）生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？生：小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？师：非常棒，那么我们来列式解决问题。生：25-4=21（个）师：用你自己的方法计算25-4（生计算，然后叫板演展示）设计意图：培养学生动手操作能力，自己体验减法的意义。生1：拨一拨生2：摆一摆生3：毛毛虫法，画一画。师：从这道题我们可以得出，两位数减一位数，个位相减，十位不变。同学们学会了两位数减一位数的减法，我们来做两道练习题。（出示练习题，学生板演解答）四、练习巩固师：通过学习两位数加减一位数（不退位和不进位），我们学会了解决实际问题，现在我们就来考考大家。看大家到底学会了没？练一练第1题。五、课堂总结师：今天我们学习到了什么？生：两位数加减一位数（不退位和不进位），十位不变，只把个位相减。六、作业布置 课堂作业：p