七年级数学华师版第四章第二节第二课时由视图到立体图形_第1页
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七年级数学华师版第四章第二节第二课时教学设计年级七年级科目数学设计者袁素红课题由视图到立体图形学习目标、重点、难点 经历由三视图想象实物或几何体的过程，加深对空间图形的认识. 能由三视图说出简单的物体或几何体，会画正方体等简单几何图形. 增强探究能力和合作精神.重点：由三视图说出相应的立体图形.难点：由三视图想象或借助实物确定物体的形状.概述导入教学流程发挥想象快乐套餐课堂总结合作探究应用知识 学习导航一、概述导入工人在建造房子之前，首先要看房子的图纸，需要懂得立体图形与视图的有关知识.上一节我们学习了由立体图形到视图，这一节我们来学习由视图到立体图形.二、发挥想象1、如果你看到下面的视图你会想到什么立体图形？2、试举出俯视图是圆的立体图形.三、合作探究下面是一些立体图形的三视图，你知道它们分别是什么图形的三视图吗? 方法归结读图时，无法根据某一个视图确定其空间形状，因此必须将有关视图联系起来分析，找出各个视图之间的关系，从而把握整个立体图形的形状. 四、应用知识1、找出与下图中各三视图对应的立体图形，将号码填入括号中：2、你能根据下面的三视图画出它的原立体图形吗?五、快乐套餐1、由四个小长方形搭成的物体，它的俯视图如图所示.问这个物体有几种搭法？试分别画出来. 2、由六个小长方形搭成的物体，它的俯视图如图所示。问这个物体有几种搭法？试分别画出来。六、课堂小结怎样根据三视图描述物体的形状呢？一般先从俯视图结合主视图推测原物体的大体轮廓，再由侧视图展开联想.要尽可能准确地运用“长对正，高平齐，宽相等”的原则，使物体现出庐山真面目！ 通过本节的学习，你
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