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文档简介
中考现代文复习理解散文中段落的作用教学设计淮安市文通中学 成爱标教学目标:掌握分析散文中段落作用的方法。教学方法:自主、合作、探究教学手段:多媒体辅助教学教学流程:一、导入:同学们,在中考中,分析散文中段落的作用历来是一个重要的考点。今天,就这个考点我们一起来一个小小的突破。二、那么,中考中考查这个知识点的目的是什么呢?投影展示:考查目的:把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。主要题型:1.这一段在文中有什么作用?2.为什么要写这段内容?3.删去这段可以吗?请说说你的理由。三、例题引路:(一)开头的作用 .白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!(白杨礼赞)思考:这一段在文章中作用是什么?(学生讨论,并指名两学生板书,其他学生在课堂练习本上完成,师生交流)明确:引出文本的写作对象白杨树;开篇点题,起笔有力,表达对白杨树的赞美之情,奠定全文感情基调;同时点明礼赞原因。追问:由此,你能总结出散文中开头的作用有哪些?(学生思考、讨论,师生交流)方法总结:开头:(1)总领全文;(2)引起下文,为下文写作铺垫;(3)渲染气氛;(4)开篇点题;(5)设置悬念,引起读者阅读的兴趣;(6)表达作者情感,奠定全文感情基调。(二)中间段的作用例:我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade513 ,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!从百草园到三味书屋 (指名两学生板书,其他学生在课堂练习本上完成,师生交流)参考答案:结构上,承上启下,引出下文“我”在三味书屋的读书生活;内容上,写出了“我”对家人送“我”去书塾的不理解,表达了“我”百草园快乐生活的热爱、不舍之情。追问:由此,你能总结出散文中中间段的作用有哪些?(学生思考、讨论,师生交流)方法总结:中间:(1)单独成段,起承上启下的过渡作用。(2)处于段末,起总结上文、引起下文的作用。(3)对比反衬(4)为下文写作铺垫。(5)总领全段(6)点明中心(突出主旨)。(三)结尾段的作用例:最后一段:突然抚尺一下,群响毕绝,撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。口技 (学生思考、讨论,指名学生回答,师生研讨)明确:结构上,总结全文,首尾呼应,使文章结构更严谨;内容上,再次强调口技表演道具的简单,突出表演者技艺的高超。方法总结:结尾:(1)首尾呼应,使文章结构完整、严谨。(2)总结全文;(3)篇末点题;(4)深化主题;(5)引人深思,给人启迪,令人回味 (言有尽而意无穷)。 四、小结: 1.段落的作用:结构上, ;内容上,表现什么内容,抒发什么感情。2.结构:(先确认指定段落在行文中的位置。) 开头:(1)总领全文;(2)引起下文,为下文写作铺垫;(3)渲染气氛;(4)开篇点题;(5)设置悬念,引起读者阅读的兴趣;(6)表达作者情感,奠定全文感情基调。 中间:(1)单独成段,起承上启下的过渡作用;(2)处于段末,起总结上文、引起下文的作用;(3)对比反衬;(4)为下文作铺垫;(5)总领全段;(6)点明中心(突出主旨)。结尾:(1)首尾呼应,使文章结构完整、严谨;(2)总结全文;(3)篇末点题;(4)深化主题;(5)引人深思,给人启迪,令人回味(言有尽而意无穷)。 五、巩固训练:(学生当堂完成,检测学生学习效果)村路怎能不弯呢 余世磊村路怎能不弯呢? 好的地方,都让人家、河流、田地占住了,留给路的,实在太少了。路从不计较这些,很知足,知足常乐。天天,捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着,小日子过得滋润着。尤其是在冬天,有人穿着布鞋,刚刚从家里烤火出来,留下一行人脚迹,还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大,闻一闻,还带着青草的味儿,还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串,小小的,就像我家屋檐下,挂着的一长串板栗,不着急吃,待其风干,又是另外一种风味了。偶尔,还会有一两只野猪、狗獾之类的,偷偷地下山来,留下一朵朵野梅花样的脚迹,更是难得一尝的野味了。这村路,还真不羡慕那些大马路呢,窄一点有什么关系呢?弯一点有什么关系呢?其实,路何尝又不想宽一点、直一点? 路从我家里延伸出来,走不到十几米,迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去,于是,路只得拐一个弯了。路又走了五六十米,翠花曾婆家的房子,正横在路当中。路有什么办法?只好又拐了一个弯,从翠花曾婆家门前过去,翠花曾婆人真好,碰上一棵树,也能说上半天话。不管张三、李四,还是王二麻子,从她家门前经过,只要她在家,看见了,都要邀请人家进屋坐坐,喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的,经常在她家歇脚。你们这些人啊,都是沾了路的光了!路这个弯也拐得值了!路再往前走,又碰上了春伢家的猪圈。照理说,这又脏又臭的猪圈,应该让一让路吧。路不想说这些,更不想去和猪圈争,弯就弯点吧。路七拐八弯,总算出了村子。村外就是田畈,一块块田,未免也太霸道了一点,总想多占些地盘,你用手推我一下,我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路,硬是让它们挤弯了,挤窄了。我想,路一定也被挤痛了,不过它不会说而已。我说你们这些田呀,不要再挤了,让路从这里经过吧。没有这条路,牛怎么来耕田?稻子成熟了,人怎么来收割?路弯过了田地,遇到了河流,没有桥,在河里放几个跳石,人踩着跳石过去,这是秋冬。倘若到了梅雨天,过不了几天,发一场洪水,淹没了那几个跳石,路还得去弯,从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的菜园,你也总不能叫路穿过人家的菜园而去,把人家好端端的莱园,弄成路这边一半,路那边一半,再弯一弯吧。前面,路又遇到了谁家的祖坟?更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地,弯了个大弯,多少个弯都弯了,不在乎这一个弯。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”路到山前,似乎没有地方可去了,真有些让人怀疑,是不是走错了。路和你开玩笑呢,走过去,拐一个弯,嗬,在山冲里,又是一个大村子,屋檐连着屋檐,炊烟缠着炊烟,一条小河绕屋流过,河畔有三两垂柳,五六月季,十七八鹅。第段在全文中起什么作用?(4分) 强化训练参考答案:(1) 开篇点题;(2)村路之“弯”是文章的线索,贯穿全文;(3)总领全文,引起读者的思考和阅读兴趣。 附板书设计:(PPT投影)中考现代文复习理解散文中段落的作用1.段落的作用:结构上, ;内容上,表现什么内容,抒发什么感情。2.结构:(先确认指定段落在行文中的位置。)开头:(1)总领全文;(2)引起下文,为下文写作铺垫;(3)渲染气氛;(4)开篇点题;(5)设置悬念,引起读者阅读的兴趣;(6)表达作者情感,奠定全文感情基调。中间:(1)单独成段,起承上启下的过渡作
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