【教学设计】《狼》（北师大）

狼黟县碧阳初级中学 舒晓燕 教材分析 本文是一篇典范的文言短篇小说，选自聊斋志异中狼三则的第二则，写一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 教学目标【知识与能力目标】理解课文内容，积累文言词语，并能翻译、背诵全文。【过程与方法目标】理解本文生动的描写、曲折的情节及丰富的寓意。【情感态度价值观目标】能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 教学重难点【教学重点】树立“人的智慧战胜一切”的思想。【教学难点】学习本文典型文言实词，理解名词的活用现象。 课前准备 1、关于作者及作品； 2、关于狼的资料（成语、故事、谚语、写狼的文章等）； 3、多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、导课：齐秦的我是一匹来自北方的狼导课； 2、关于作者作品。二、初识狼： 关于狼的成语、谚语和狼的形象交流讨论。三、文学作品中的狼蒲松龄的狼（一）初读课文，扫清障碍： 1、朗读课文，注意字音和断句； 2、理解课文，结合注释把握重点词语和翻译课文； 3、归纳积累重点字词。（二）细读课文，整体感知：1、用一句话概括本文的故事内容； 2、根据上面图画，复述课文； 3、理清故事结构。（三）再读课文，深入理解： 1、文中是怎样写狼的狡猾的？ 2、遇狼：（1）“缀行甚远”可看出狼的什么特点？ （2）请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 3、惧狼：（1）从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？（2）从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 4、御狼（1）请指出描写屠夫心理的句子，他采取了怎样的行动？狼的表现呢?（2）结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 5、作者对这件事有什么议论？ 6、从中看出狼和屠户个具有怎样的性格特征？（四）合作探究把握主旨 1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？ 2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？ 3、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 4、本文的主旨句是？揭示了什么主题？（四）比较阅读，多角度认识狼 1、读毕淑敏的母狼的智慧思考：（1）这两篇文学作品中的狼有什么共同特点？（2）这两篇文学作品分别还写出了狼的什么特点？（3）从作品中对狼的议或评看出，这两篇文学作品中作者对狼的态度有何不同？（4）同样是写狼，为什么文学作家笔下的狼会有不同的性格特征？2、读科学家对狼的介绍文字，思考： 文学作品中的狼与科学家笔下的狼，有什么不同？四、深识狼自然界中的狼 读狼的十大哲学和狼文化的内容，思考： 综合以上资料讨论：有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类以及家畜造成了不少危害，所以应该把它斩尽杀绝，你同意么？五、课堂总结： 在今后的学