语文人教版七年级上册《伊索寓言》名著阅读.doc

名著伊索寓言汇报课教案品读寓言，感受智慧七（3）班 苏明珍教学目标 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备 1、仔细阅读伊索寓言。 2、认真做好读书笔记。3、制作读书卡片。一、激发兴趣，引入新课。师述：我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？之前根据语文书后名著推荐的要求，你们读了伊索寓言。下面我们来看看大家都对这本书读到了多少？（出示PPT“品读寓言，感受智慧”）二、看图猜寓言故事。（出示PPT）看图，你能猜猜这些情节是哪个故事的吗？三、课件PPT出示伊索（请一位同学扮演伊索）我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈非常爱我，时常讲故事给我听；我的舅舅非常恨我这个又矮又丑的外甥，常常强迫我在田里做最艰苦的工作。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被牧羊人卖了，从此以后我就变成一个奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我意外地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。四、再现情节，精彩讲故事。师语：读完这本书，你们觉得哪些故事有趣，把它读讲给其他同学听或表演给其他同学看。 1、1 分钟做准备。2、学生说或表演。脱稿；声音洪亮、口齿清晰、语速适中；要富有感情，能加上一些表演性的动作更好。3、学生对这几位同学讲故事中的优点和不足之处进行评价，教师归纳并点评。五、理解寓意，启迪生活。师语：有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。伊索寓言中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。 伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。1、一组同学到讲台上说出伊索寓言里的故事。2、其他同学讲从这个故事中得到的启示。六、写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。师语：我们领略了伊索寓言的有趣故事，感动于伊索寓言的人生启迪，下面我们也来动动脑，动动手，我们都来编寓言。续编故事：有一天，蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦七、交流读书方法。（ppt展示）1、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。2、如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。3、如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写些经典的片段语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。八、课堂小结：这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响