北师大版小学数学二年级上册看望老人电子教案.docx

北师大版小学数学二年级上册看望老人电子教案教学目标：1、知识能力目标：能根据给定的条件在路线图中找出物体的相对位置, 会看简单的路线图,会用方向和距离描述图中路线,帮助学生建立空间观念，培养学生解决问题的能力。2、技能方法目标：让学生经历猜想、交流，汇报等数学活动过程,感悟数学知识与现实生活的密切联系。3、情感态度目标：使学生体验与人合作,与人交流的快乐,激发学生对生活的关注，渗透尊敬老人的传统美德。教学重点：会看简单的路线图教学难点：确定位置不仅需要知道方向,还要知道两地间的距离。教学准备：多媒体课件、三位老人家和学校的图片、直尺、学生答题卡 、彩笔教与学活动过程一、情境导入 设疑自探1、师导入：同学们，你们知道农历九月初九是什么节日? 学生：重阳节.2、师：你们知道可真多,重阳节又叫老人节(放慢)。每到这一天,人们都会用不同的方式表达对老人的敬爱之情.想一想,这一天,我们能为老人做些什么呢?学生1:我想帮老人捶背.学生2:我想帮老人做点力所能及的事情.学生3:我想.3、师：你们真是非常有爱心的好孩子.现在老师想带大家去看望几位可敬可亲的老人。(出示课题:看望老人)二、合作交流 探究新知活动一 猜测贴图小组探究1、师：他们是谁呢?请看大屏幕(配乐)-作家王奶奶，科学家李爷爷，动漫制片人张大爷。(相关图片 )学生看人物图片2、师：三位老人就住在我们学校附近,想知道他们到底住在哪吗?让我们大家一起来猜一猜吧. 请听仔细拉!王奶奶住在我们学校南面，在哪里呢?请你把王奶奶家的平面图贴上去吧。 (学生把平面图贴到黑板上)4、师：先别走,说一说,你怎么知道这儿就是学校的南面?学生:因为上面是北,下面就是南.5、(老师边听画出方向标)真好,再说一遍:上北下南左西右东.(领着全班小朋友,指着方向标)6、师：注意听!老师还想告诉你们王奶奶家到学校的距离大约为30米,我们就用这个长度来表示30米.从学校到王奶奶家大约是学生:30m.7、师：王奶奶家的位置我们已经搞清楚了,那么李爷爷家住在哪里呢?想不想知道?8、师：李爷爷家住在学校西面150m.是哪里呢?师:那你们能把李爷爷家的平面图贴到黑板上吗? 学生贴师:同学们,我们一起来看一看,你同意贴到这里吗?学生:同意.学生:不同意.(在黑板上演示)师:谁再来贴?为什么贴到这里,你是怎样想的?学生:因为150里面大约有5个30,所以大约这么长.师: 哇,太强了!你贴的这个位置非常正确,不仅贴对了方向,而且连距离都估计的这么准确.9、师：那么张大爷家在哪里?想知道吗? 学生：想师：我告诉你们,张爷爷家可有点麻烦,要想找到他的家,要从学校出发,先向东走,没到!再向南走.师：你们知道张大爷家的准确位置了吗?谁来贴?学生:不知道!不知道!(一学生迫不及待)师:怎么回事?说说你的想法.学生:因为你没有说向东走多远,向西走多远.师:哎呀,老师忘记说距离了.再次听好了!先向东走300米,再向南走约100米,才能到达. 这次你能确定张大爷家的位置了吗?谁来贴一贴.(学生把平面图贴到黑板上)师:他贴对了吗?你的想法和他的一样吗?如果一样,请拍三下手对他表示鼓励吧.（学生拍手表示对他的鼓励）活动二 寻找信息,描述路线师：在大家的齐心合力下,所有老人的家都被我们猜对了,并且找到了准确的位置, 请同学仔细观察这幅路线图,谁来说说哪位老人家离我们学校最近？哪位老人家离我们学校远呢？ 为什么?学生:王奶奶家最近.张大爷家最远。学生:因为王奶奶家离学校30米，去张大爷家需要走大约400米师:恩,反应真快,答的也准确. 那么现在请同学们再次仔细观察在这幅图,和你小组内的同学说一说,从我们学校出发,分别去三位老人家该怎样走?记住哦, 活动时声音要小，要发扬团结协作的精神。(四人一组讨论并汇报)师:谁来说?请你代表你们小组来说一说,其他成员可以做补充.(请同学到讲台前一边说,以便用手在图上指出行走路线)学生1: 我们小组认为学生2: 我们小组认为.从学校向南走30米就到王奶奶家.师:你觉得谁说的好?学生:第二位同学.因为他说出了要往南走,还说出了走30米.师:恩,这位同学不仅说出了从学校到王奶奶家行走的方向,还说清楚了两地间的距离(老师做手势),特别是用了“从_ 向_ 走了_ 到_” 的表达!这样就可以准确的说清楚从学校到王奶奶家的准确路线. (课件出示)师:还有哪位同学能像这样说? 谁来说说怎么样去李爷爷家? 去张大爷家呢? (学生纷纷举手,回答踊跃)师：当我们看望过三位老人后,我们该怎样回学校呢?选择一条路线来说说吧.学生1:我想说从王奶奶应该向北走30米到学校.学生2:从李爷爷向东走150米到学校学生3:从张大爷先向南走100米,再向西走300米到学校.师:Good!所有的路线都被你们轻而易举就搞清楚了,那么现在我们就出发，去看望三位老人吧!三、还原生活 内化知识活动三 助人为乐 巧送包裹师：我们先去靠我们最近的王奶奶家吧!（出示王奶奶家图片）同学们在奶奶家载歌载舞正在这时候,突然电话响了 (课件,您好,是王奶奶家吗?我是快递公司的工作人员,我们这儿有您的一个包裹,请问我们该怎么样找到您的家呢?) 老师:聪明的小朋友们,你能帮助叔叔找到王奶奶的家吗?快和你的同桌先说一说吧. (同桌交流)师:谁来说一说?谁还想说一说?学生:从快递公司先向东走50米,再向南走50米,最后向东走30米. (2-3名同学发言)师:说的真好,说的真流利,说的真准确!师:你们看,刚才在描述时,我们用了“先向再向最后向”（课件）的表达,那么你能说说一叔叔从王奶奶家回快递公司的路线吗?学生: 从快递公司先向西走30米,再向北走50米,最后向西走50米.（相关图片）老师:一起轻声的说一说吧.活动四 生日惊喜 买蛋糕师：快递公司的叔叔也回家了,咱们也应该去去看望下一个老人李爷爷.告诉你们一个小秘密,今天是李爷爷的60大寿,我们给李爷爷买一个大蛋糕好吗？我们赶快去找蛋糕店吧！在学校西边50米远的地方,你能找一找它在哪吗? （相关图片）：学生在答题卡上用三角形标一标.师:找到蛋糕店了没?师:一起来看,你同意哪个小朋友的答案呢?(任选三名同学的作业到投影仪下展示)四、拓展运用 深化提高活动五 快乐游戏猫捉老鼠师:最后,我们要去看望深受孩子们喜爱的,大名鼎鼎的张大爷.张大爷看见来了这么多小朋友,高兴坏了,很神秘的拿出了一个盒子,说是送给我们的礼物-知道是什么吗? （学生兴趣盎然）这是电动游戏TOM AND JERRY.想我们大家快来试一试吧. 请听游戏规则:选择一条猫捉老鼠的路线用彩色笔标出.行走的路线必须要经过两座神秘岛方可以捉到老鼠.（学生在答题卡上答题）（相关图片）：师:谁来用上我们这节课学习的”向_走_”来描述下,你们组的小猫捉老鼠的时行走的路线?并算一算出它一共走了多少米?师:谁来猜一猜,在这些路线中,小猫走哪条路线可能最先捉到老鼠？学生汇报,并在投影下展示.学生1: 他可以碰见自行车,这样可以速度就快了.学生2:我觉得可能活动六 总结本课畅谈收获师:今天,同学们表现真不错,不仅看望了三位老人,陪老人度过了一个愉快的重阳节,还攻克了一个又一个的难关,那么,你们今天有什么收获吗?生1：我会找根据路条找方向了。生2