六年级下册《整理与复习─数学思考》同步试题.doc

六年级下册数学整理与复习数学思考同步试题一、填空1小明按规律写了一串数：1，2，3，-4，5，6，7，-8，9，10，11，-12，他写的第50个数是（ ）。此时他已经写了（ ）个正数，（ ）个负数。考查目的：简单周期现象中的规律。答案：50，38，12。解析：数字是按照自然数的顺序依次写出的，遵循的规律是每3个正数之后出现1个负数，即可以看作每4个数成一个周期（3正1负）。第50个自然数就是50，而50不能被4整除，所以第50个数是正数50。求此时他已经写了几个正数、几个负数，只要用50除以4，看有几个周期，就有几个负数；其余的都是正数。2我会推理：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中的一项。已知笑笑不喜欢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模，画一个表格来帮忙，把信息记录下来，并把推理结果填在括号内。淘气参加了（ ）兴趣小组；笑笑参加了（ ）兴趣小组；小明参加了（ ）兴趣小组。考查目的：统计表的填补；简单的推理。答案：航模，电脑，足球。表格如下：解析：根据题意，三人分别参加了其中的一项。淘气喜欢航模，所以他报了航模兴趣小组；笑笑不喜欢足球，那么他报的应该是电脑兴趣小组；小明不是电脑兴趣小组的，则他参加的应是足球兴趣小组。3若，那么=（ ）。考查目的：简单的等量代换问题。答案：9。解析：由题意可知，代入中得到，解得。这个方程在解的时候可能会遇到困难，可采用将数字99进行拆分的方法。4一包发夹有24个，其中23个质量相同，另有一个质量略轻。用天平至少称（ ）次才能保证找到这个比较轻的发夹。考查目的：较复杂的找次品问题。答案：3。解析：第一次把24个发夹平均分成三份，每份8个，任取两份放在天平两端。若天平平衡，则较轻的那个就在没有取的一组中；若天平不平衡，较轻的那个就在天平翘起一端所放的一组中。第二次，把一组8个发夹分成3个、3个、2个三份，把其中3个的两份分别放在天平两端。若天平平衡，则较轻的那个在未取的2个中（分别放在天平两端称量即可找到较轻的一个）；若不平衡，则较轻的发夹在天平翘起一段所放的那一组中；第三次把包含较轻发夹的3个再称一次即可找到比较轻的发夹。5如图，是由六个正方形重叠而成的，连接点正好是各个正方形的中心。若正方形的边长为，则该图形的周长是（ ）。考查目的：重叠问题中的找规律；平面图形的周长计算。答案：。解析：重叠在中间的正方形，只剩下两条边的长度可计算在整个图形的周长中；而两端的两个正方形，剩下三条边的长度可计算在周长中。列式可得。在分析图形时，要特别注意：包含在图形内的边不能计算在整个图形的周长之中。二、选择1如图排列，那么第2014个图是（ ）。考查目的：事物的间隔排列规律；周期问题。答案：B。解析：通过观察图形，发现以4个不同朝向的笑脸为一个周期排列。用2014除以4，余数是2，所以第2014个图是一个周期中的第2个，应选B。2设“”“”“”表示三种不同的物品，用天平比较它们的重量，两次情况分别如下图所示，那么这三种物品的重量按从大到小的顺序排列为（ ）。A. B. C. D.考查目的：简单的等量代换问题。答案：B。解析：根据题中的图形可以得到一个不等关系和一个相等关系+=，据此推出三个物品质量的大小关系为。3用同样长的小棒摆成如下图所示的图形，照这样继续摆，图形一共用了（ ）根小棒。A.30 B.25 C.24 D.20考查目的：数形结合的找规律问题。答案：B。解析：图形用5根小棒摆成，图形用9根小棒摆成，图形由13根小棒摆成仔细观察发现：在图形的基础上，每增加一个五边形，小棒的根数增加4。图形可以看作是在图形的基础上增加了5个五边形，所用小棒的根数为5+54=25。4一群孩子等距离围成一个圆圈玩游戏，从大毛开始按顺时针方向数，数到二毛为第8个。而且大毛和二毛正好面对面坐，这群孩子一共有（ ）人。A.16 B.14 C.15 D.17考查目的：排队论问题；植树问题。答案：B。解析：从大毛开始按顺时针方向数，数到二毛为第8个，则大毛和二毛之间的人数为8-2=6。因为大毛和二毛是面对面坐着的，则另一侧也有6人，由此可求得总人数为14。该题还可以画示意图分析，图示如下。5芳芳买了6张电影票（如图），她想撕下相连的4张，共有（ ）种不同的方法。A.6 B.7 C.8 D.10考查目的：利用排列和组合的知识解决问题。答案：D。解析：结合题意，可分三类不同情况进行考虑：（1）上行3张、下行1张，上行的三张与下行任意一张相连共有3种方法；（2）上行1张、下行3张，也有3种方法；（3）上行2张、下行2张，从左边出发和从右边出发撕下有2种方法，沿对角从左往右和从右往左也有2种方法。综上，一共有10种不同的方法。三、解答1先填写下表，再探索出规律并解答。（1）当正方形的个数是10时，需要用多少根小棒？100个呢？（2）按照这样的规律，在摆到某个图形时恰好用了1000根小棒，在这个图形中一共有多少个正方形？考查目的：利用数形结合找规律解决问题。答案：（1）310+1=31（根） 3100+1=301（根） 答：摆10个正方形需31根小棒，摆100个正方形需要301根小棒。（2）解：设这个图形中一共有个正方形。 答：在用到1000根小棒的图形中，一共有333个正方形。解析：第一个正方形用了4根小棒，以后每增加一个正方形，则小棒的根数增加3，所以小棒的根数与摆出的正方形个数（）之间的关系可以表示为，化简得。第（1）题求需要用多少根小棒，只要将数据代入上式计算即可；第（2）题是逆向运用这一规律解决问题。2甲、乙、丙分别在南京、苏州、西安工作，他们的职业分别是工人、医生和教师。已知：甲不在南京工作；乙不在苏州工作；在苏州工作的是工人；在南京工作的不是教师；乙不是医生。三人各在什么地方工作？各是什么职业？考查目的：逻辑推理问题。答案：甲在苏州工作，是工人；乙在西安工作，是教师；丙在南京工作，是医生。解析：根据条件和条件可知，在南京工作的是医生，在苏州工作的是工人，在西安工作的是教师。再结合条件和条件得出“乙在西安工作，是教师”的结论；最后结合条件推理出“甲在苏州工作，是工人”“丙在南京工作，是医生”。在解答逻辑推理的题目时，需要深入地理解条件和结论，分析关键所在，以此作为突破口进行合情推理，从而得出正确的结论。3如图，在ABC中，线段BO和CO分别将ABC和ACB平均分成了两份。（1）若1+2=50，那么O是多少度？（2）若ABC+ACB=120，那么O是多少度？（3）若A=70，那么O是多少度？*（4）通过计算，你发现O与A的关系是什么？请说明理由。考查目的：与几何图形有关的简单推理。答案：（1）O=180-50=130答：若1+2=50，那么O是130。（2）O=180-1202=120答：若ABC+ACB=120，那么O是120。（3）O=180-（180-70）2=125答：若A=70，O是125。（4）O=180-（1+2） =180-（ABC+ACB） =180-（180-A） =90+A 答：O等于90加上A的一半。解析：第（1）题直接利用三角形内角和定理计算；根据“线段BO和CO分别将ABC和ACB平均分成了两份”，则1与2之和是ABC与ACB之和的一半，据此解答第（2）题；第（3）题利用三角形的内角和公式可得ABC与ACB之和为110，再按上题的方法计算出O的度数；第（4）题利用已知条件和三角形内角和定理，推导出O与A的关系。4如图，仪器架分三层，上层放一个大瓶和一个中瓶，中间放一个中瓶和4个小瓶，下层放6个小瓶。已知每层存放的药水量是一样多的，这个仪器架上存放的药水共36升。大瓶和中瓶中存放的药水一共有多少升？考查目的：利用等量代换的知识解决实际问题。答案：126=2（升） 222+24=16（升） 答：大瓶和中瓶中存放的药水一共有16升。解析：根据题意可知，每层存放的药水都是12升，则最下层中每个小瓶存放的药水是126=2（升）。结合下图，观察中层和下层可得，一个中瓶相当于两个小瓶存放的药水；再看上层和中层，一个