第29课跳跃：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地

水平一（二年级）跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地梅岭西区校 教师：吴国梅 年级：二年级 人数：40 课时：1一、指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，通过对跳跃的学习，来促进学生健康成长，为了激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和能力，本课采用了灵活多样的教学手段与方法。在教学过程中，以学生发展为中心，注重培养学生良好的体育锻炼习惯，为其终身体育打下坚实的基础，同时关注学生的个体差异，确保每个学生受益。二、教材分析本课教学内容是单脚起跳，双脚落地。跳跃是小学体育教材中比较重要的教学内容，动作比较简单，学生学起来难度不大。本单元分为三课时，本节课为第一次课。学习跳跃，不仅能够发展学生的协调性与灵敏性，还能培养学生团结合作的能力。三、学情分析本课的授课对象为水平一小学二年级学生,本学段的学生活泼好动，对新事物好奇，但注意力不容易集中，身体各素质都处于发展期，力量素质薄弱，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用鞋盒的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、四人合作练习、游戏等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学目标1、认知目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握单脚起跳，双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。2、技能目标：通过本课各种活动，发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。3、情感目标：调动学生的学习兴趣，增强学生勇敢，果断和克服困难的优良品质，为培养学生的运动爱好奠定基础。五、重点、难点重点：单脚蹬地跳起，双脚同时落地。难点：蹬摆身体协调，动作连贯。六、教法与学法教法：讲解示范法、分解练习法、分组练习法、游戏法。学法：观察法、自主学习法、合作学习法。姓名单位吴国梅 梅岭西区校水平一学生人数40年 级二年级学习目标1、 通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握单脚起跳，双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。2、 通过本课各种活动，发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。3、 使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。主要教学内容跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地重难点重点：单脚蹬地跳起，双脚同时落地。难点：蹬摆身体协调，动作连贯。安全保障场地器材 音响、体操垫10张、鞋盒40个课的结构教学内容教师教学与学生学练组织队形运动负荷时间（min）强度开始部分课堂常规1. 体委整队，报告人数。2. 师生问好。3. 宣布教学任务和目标。4. 检查服装，安排见习生。教师活动：1. 教师指定地点集合。2. 向学生问好。3. 安排见习生。4. 激发学生的学习兴趣。学生活动：1. 上课准备充分，集合快、静、齐。2. 保持良好的课堂秩序。五列横队2小准备部分热身活动1. 跟音乐做游戏 公共空间2.徒手操。教师活动：1.音乐伴奏，教师带领学生做游戏“公共空间”热身。讲清游戏规则并且增加难度。2.带领学生做徒手操活动身体关节。学生活动：1. 所有同学在老师的带领下参与游戏热身。2. 认真观察学习，积极跟随老师练习。3. 精神饱满，充满活力。散 点 5中基本部分学习原地上一脚蹬地起跳，双脚落地，屈膝缓冲学习走几步一脚蹬地起跳，双脚落地的动作方法关键词：蹬 落游戏：“捣蛋鬼”教师活动：1.通过游戏“石头剪刀布”分层教学导入本课技能学习。2.教师表演原地上一脚蹬地起跳双脚落地动作，学生观察回答老师问题，带领学生齐做动作。3.组织学生听哨音分步骤练习，教师巡视指导。4.请学生示范，提出优点，找到需要改进的地方。5.教师设疑问：如何跳得远？增加鞋盒难度练习，根据自身能力适当放远距离。6.增加难度，四个人合作练习上一步单脚起跳双脚落地。7.组织学生分组练习并指导8.教师巡回观察，请跳的好的学生出来展示。9.鞋盒花样摆放，增加远度，尝试练习10.教师讲解示范走几步一脚蹬地起跳，双脚落地的动作方法。11.组织学生尝试走几步起跳越过鞋盒。12.语言激励，组织学生自我展示。学生活动：1. 仔细观察，认真听讲，积极模仿。2.每组学生根据老师的讲解要求认真练习，相互学习、相互促进并确定有力腿。4.根据老师指出的错误，及时纠正。5.主动展示，增强自信。游戏规则：1.单数排同学摆正鞋盒，双数排同学放倒鞋盒。2.动作正确规范，不得影响他人，接力必须击掌完成。五列横队 101010强强中结束部分1. 放松拉伸。2. 本节课小结。3.师生再见。教师活动：1. 放松拉