语文人教版六年级下册各具特色的民居教学设计.doc

8*各具特色的民居孙智敏学习内容：各具特色的民居是人教版六年级下册的第二单元中的一篇略读课文。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。学习目标：1读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习重、难点：1、让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；2、体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 学法指导：在教学时，可以采用比较学习、完成表格，体会民居特点的方法。 教学准备： 有关的图片、资料。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、导入：同学们，在我们祖国960万平方公里的土地上生活着56个民族，受各种文化、自然条件、建筑材料的影响，形成了异彩纷呈的民居。今天我们就来学习第八课各具特色的民居。请大家一起来读课题。2、通过预习，你们知道这是一篇什么体裁的文章？3、出示词语和短句，生读。4、谁知道这篇课文讲了哪两个民居？（板书：客家民居、傣家竹楼）二、初读课文，整体感知1、接下来请同学们快速浏览课文，看看我们的客家民居和傣家竹楼给你留下怎样的总体印象呢？在文中把有关语句画下来！分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理：客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼绿色之家。2、自由读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点？三、讨论交流，体会民居特点。（一）客家民居1课件出示客家民居的图片。生深入读课文，按表格要求在文中画出相关语句。位 置作 用材 料结 构文化特征2小组交流反馈，共同完成表格填空位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3总结客家民居的特点。（二）傣家竹楼1课件出示傣家竹楼的图片，自学归纳傣家竹楼的特点。2小组交流归纳。(三) 播放客家民居和傣家竹楼的资料，创设情境，生当小导游分别介绍两处民居各自的特点。(四) 师展示介绍一些其它地方的民居并总结。五、布置作业：（1）向家人或同伴介绍客家民居和傣家竹楼。（2）选择你感兴趣的一处民居，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。板书： 8、各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 世界民居奇葩 绿色之家教学反思：在本课的教学中，坚持让学生自学，从而了解了客家民居和傣家竹楼的特点，了解了文章所使用的说明方法，基本达到了教学目标。在体会民居特点时，我留给学生充足的自读自悟时间，以便学生认真与文本对话，梳理民居特色，体会文化内涵。在领悟说明方法时，再次引导学生细读课文，抓住民居特点，在学习过程中，我通过适时、适度地点拨、引领、归纳、提炼，加深学生对民居特点的理解和对表达方法的领悟。根据课后资料袋的提示，我准备了一些图片资料，如陕北