五年级品德与社会下册教学计划.doc

五年级品德与社会教学计划（2011-2012学年第二学期）舒兰市实验小学 王凤香一、教学目标：知识目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会一积极乐观的态度面对生活。2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼的时候如何去面对。3、让学生知道在人地一生中，挫折与失败不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。4、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。5、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，蕴涵着丰富的历史与文化价值。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。6、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。7、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。8、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。9、从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。能力目标：1、能与他人平等的交流与合作，学会民主参与探究活动。2、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。情感态度价值观：1、知道我国是一个有着几千年历史的文明古国。初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。2、了解和探究自古以来中国文化对世界作出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。3、感受中国传统文化在当今的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。二、教学资源分析：（一）、课标分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。（二）、教材分析1、教材的基本结构品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，即以儿童的社会生活为主线，在儿童逐步扩大的生活领域这个面上选择几个主要因素来组织教学内容。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。 2、内容体系教材单元总的架构是从第一单元：成长的快乐与烦恼，由学生自身的心理素质开始，拓展到第二单元：追根溯源，对祖国古老的中华文明和灿烂的文化的认识；第三单元：独具魅力的中华文化，是对中国人的精神、人文景观乃至中国人的文化生活的丰富多彩和无穷魅力的欣赏与领略；最后，走进第四单元：我们生活的地球，让学生知道我们所生活的地球，打开通向世界的大门。第一单元主要是关于学生心理品质的学习，由（1）生活中的快乐、（2）拥有好心情、（3）尝尝苦滋味这三个主题构成。第二单元由（1）吃穿住话古今、（2）吃穿住话古今、（3）火焰中的文化陶与青铜、（4）汉字和书的故事四个学习主题构成。第三单元由下述三个主题学习构成：（一）伟大的先人主题学习（二）我国的国宝主题学习（三）我们的国粹。第四单元我们生活的地球是由（1）蔚蓝色的地球；（2）生活在地球村的人们；（3）我们的地球村这三主题构成。3、重点难点分析教学重点：（1）、培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。（2）、初步了解在人类发展进程中中国祖先的过去，及几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深。（3）、培养学生对中国文化的亲近与认同感，感受几千年历史的文明占国所具有的深厚的文化积淀，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。教学难点：在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识。三、学生基本情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本学期本人担任五年级六个班的品德与社会。这个年级共有300多个孩子，因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去，经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分但他们确实社会经历，部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。四、教学方法设计： 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3、