数学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》教学设计.doc_第1页
数学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》教学设计.doc_第2页
数学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

同分母分数加、减法教学设计新吴学校 唐晓强一、教学内容:人教版五年级数学下册第104106页的内容及相应的练习。二、教学目标: 1、知识与技能：使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。 2、过程与方法:培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。 3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系。三、教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。四、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。五、教学准备：1、教具：课件 2、学具：圆形纸 色笔六、教学过程：（一）复习铺垫，引入新课 1、五（1）班有39人，五（2）班有36人，五（1）班和五（2）班一共有多少人？ 2、五（1）班有39人，五（2）班有36人，五（1）班的人数比五（2）班多多少人？ 3、表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。 4、3个 是（ ） 。 5、1 里面有( )个，即（ ） 。师：你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的把这节课的知识学好的。（二）、提出问题，探究方法1、观察情境图，提出问题（1）提问：看大屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？ （2）、根据图上的数学信息，你能提出什么数学问题？（3）、出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？2、 教学同分母分数加法（1）第一个问题，你会列式吗？ （2）+,为什么这样列式，你是怎么想的？（3）、猜想结果，验证猜想。（4）、引导理解分数加法的算理。（5）、练习强化： += += +=3、教学同分母分数减法（1）、求爸爸比妈妈多吃多少块饼，怎样列式？（2）、-，为什么这样列式，你是怎么想的？(3)、引导理解分数加法的算理。4、教学例2 （1）怎样列式？ （2）如何计算？ （3）集体交流、汇报5、归纳概括同分母分数加、减法的算法师：观察例1和例2，你能发现什么共同点？师：同分母分数加、减法怎样计算？同桌讨论，共同归纳概括。课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。(三)、练习巩固，拓展延伸 1、判断题 2、帮信鸽送信 3、完成教材第106页“做一做”第一题 4、爸爸买了一个西瓜，晶晶要把它分给爸爸、妈妈和自己三个人吃。她把一个西瓜平均分成 8份，晶晶吃其中的 ，爸爸吃其中的 ，妈妈吃其中的 ，可能吗？为什么？(四)、全课总结 师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？(五)、布置作业： 同步练习册第59页，第二、三题。七、板书设计：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论