B Lets talk (2).doc

Unit 5 Lets eat!The third period一、课时目标1. 学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。2. 能听懂、会说句型：Can I have , please? Here you are. Youre welcome.。3. 通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。4. 培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。5. 对学生进行礼貌教育。二、重点难点重点1. Can I have . please? 一句的表述。2. 初步了解英语中礼貌用语的表达。难点water为不可数名词，不能说a water或waters。三、教学准备1. 教师准备本课时所学的有关食物及饮料的图片和单词卡。2. 教师准备各种饮料和食物的实物。3. 教师准备与本课时教学相配套的教学课件、录音材料。四、教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Wang.T: How are you?Ss: Fine, thanks. And you?T: Im fine, too.2. 教师用唱反调的方法帮助学生复习上节课所学的单词。Step 2 Preview1. 请几对学生表演A Lets talk部分的对话。2. 教师随意说A Lets do部分的指示语，全班学生做相应的动作。3. 教师播放歌曲Lets have a picnic today的录音，学生先跟唱，然后全班齐唱，活跃课堂气氛，为即将学习的内容创设情境。Step 2 Presentation1 B Lets talk（1）教师将水、橙汁、牛奶、面包、鸡蛋的图片贴在黑板上，指着面包，说：I like bread. Can I have some bread, please?，教师重复Can I have some bread, please?一句，并伴着询问的表情和手势。学生回答：Here you are.（2）教师播放B Lets talk部分的课件，并对全班学生说： Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a picnic. They are eating and drinking. They are having a good time.教师在说eating和drinkning这两个词时，一定要通过夸张的动作和表情帮助学生理解。于是教师拿出一罐水，教学单词water.（3）教师接着说：Now, Im thirsty too. （伴有相应的动作）。将橙汁图片给一位学生，师生进行对话，如：T: Can I have some juice, please?S: Here you are.T: Thank you.教师可与几位学生仿照上面的对话分别做对话练习，帮助学生进一步理解句型Can I have , please?和Youre welcome.在实际情景中的应用。（4）教师将各种饮料和食物放在讲台上，鼓励学生用句型I like Can I have some , please? Here you are. Youre welcome.进行对话练习。（5）教师再次播放B Lets talk部分的课件，让学生观看，然后跟录音读并模仿。（6）学生分角色朗读对话。2. B Lets play.（1）教师将学过的食物和饮料的图片贴在黑板上，请两名学生上讲台和自己进行对话表演，如：S1: Can I have some milk?T: Here you are. Have some rice, S2.S2: Thank you.（2）学生听两遍本部分的教学录音，然后拿出准备好的食物和饮料图片，同桌合作进行对话练习。（3）学生同桌根据B Lets play部分的对话操练以下对话：A: Can I have some , plese?B: Sure. Here you are.A: Thank you.B: Youre welcome.Step 4 Consolidation & Extension1. 学生三人一组上讲台表演B Lets talk部分的对话。2. 学生小组合作一起做买卖食品及饮料的游戏活动。Step 5 Summary1. 师生共同总结本节课所学的内容。2. 教育学生与他人交流时要用礼貌用语，尊敬他人。Step 6 Homework1. 练习拼读已学过的有关食物和饮料的单词。2. 把今天所学的对话表演给父母看。板书设计Unit5 Lets eat!The third period-Can I have , please?-Here you are.-Thank you.-Youre welcome.教学反思：本节课通过创设野餐的情景，帮助学生学习如何在实际情景中运用相应的句型表达邀请、感谢以及别人的谢意予以回复。对于本节课的教学，我