高三政治第一轮哲学复习 认识论素材 大纲人教版

辩证唯物主义认识论 辩证唯物主义认识论 实践和认识的辩证关系原理 原理内容 实践决定认识 实践是认识的来源和目的 是认识发展的动力 是检验认识正确与否的唯一标准 认识对实践有反作用 正确的认识促进实践的发展 科学理论对实践有巨大的指导作用 错误的认识阻碍实践的发展 方法论 这一原理要求我们坚持实践第一的观点 重视科学理论的指导作用 坚持理论和实践相结合的原则 反对教条主义 反对思想僵化 人具有主观能动性原理 原理内容 1 主观能动性是人类特有的能力和活动 它包括 想 做 精神状态等 2 客观规律 客观条件始终制约着主观能动性的发挥 3 主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约 方法论 这一原理要求我们既要充分发挥主观能动性 又要尊重客观规律和客观条件 同时还要端正主观动机 做到正确地 有效地发挥主观能动性 认识的根本任务原理 原理内容 认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识 并能透过现象把握事物的本质和规律 这是因为 从现象与本质 规律的区别来说 认识了现象不等于认识了本质和规律 从认识的程度 水平来说 认识需要由感性认识上升到理性认识 从认识的作用来看 对事物本质和规律的正确认识 能更好地指导实践 方法论 这一原理要求我们在认识事物时必须透过现象认识事物的本质和规律 现象和本质的关系原理 原理内容 任何事物都有自己的现象和本质 现象与本质既有区别 也有联系 1 区别 现象是事物的表面特征和外部联系 能够为人的感觉器官直接感知 本质是事物的根本性质 是事物相对稳定的内部联系 只能由人的理性思维去把握 2 联系 本质离不开现象 本质总要表现为现象 现象离不开本质 现象是本质的表现 方法论 这一原理要求我们既不能脱离现象凭空地去认识事物的本质 也不能是认识停留在表面现象上 而是要透过现象把握本质 感性认识和理性认识的关系原理 原理内容 区别 含义不同 感性认识是对事物现象的认识 理性认识是对事物本质和规律的认识 程度和水平不同 感性认识是认识的低级阶段 理性认识是认识的高级阶段 理性认识比感性认识更正确 更可靠 更深刻 作用不同 理性认识能比感性认识更好地指导实践 联系 理性认识依赖于感性认识 这是认识论中的唯物主义 感性认识有待于发展到理性认识 这是认识论中的辩证法 方法论 这一原理要求我们既要大胆实践 深入实际 调查研究 占有十分丰富和合乎实际的感性材料 又要善于思考 对占有的感性材料进行加工制作 实现由感性认识到理性认识的飞跃 认识总是发展的原理 原理内容 任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识 一个领域内的认识 一个发展阶段上的认识 因此 人们应当在实践基础上不断地深化认识 扩展认识 把认识向前推移 方法论 这一原理要求我们在认识的过程中 使认识深化到事物更深的层次 扩展到更广的空间或领域 并注意使认识随着客观情况的变化发展而不断向前推移 我党一贯重视荣辱观教育 毛泽东同志指出 共产党员无论何时何地都应完全彻底地为人民服务 邓小平同志指出要大力培养 四有 新人 江泽民同志指出 要在全社会倡导爱国主义 集体主义 社会主义思想 反对和抵制拜金主义 享乐主义 极端个人主义等腐朽思想 胡锦涛同志指出要引导广大干部群众特别是青少年树立 八荣八耻 社会主义荣辱观 胡锦涛关于社会主义荣辱观论述 为推进依法治国和以德治国 加强社会主义思想道德建设 构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器 材料如何体现认识论的有关道理 10分 参考答案 1 我党领袖在不同时期关于社会主义荣辱观的不同要求 体现了在实践基础上不断深化认识 扩展认识 把认识向前推移的道理 2 引导广大干部群众特别是青少年树立 八荣八耻 的社会主义荣辱观 社会主义荣辱观为推进依法治国和以德治国 加强社会主义思想道德建设 构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器 体现了正确认识 科学理论对实践的指导作用 新世纪以来指导 三农 工作的第7个中央一号文件发布 题为 中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干决定 连续7个一号文件根据经济社会发展的实际 年年有新政 支农力度不断加大 惠农成效不断扩大 开创了农业农村经济社会发展多年难得的好局面 今年文件的主题 是党中央在大范围调查研究 广泛听取各方面意见的基础上 反复讨论 慎重决定的 表明我们党对社会发展规律的认识达到了一个新的高度 材料体现了认识论的哪些道理 10分 参考答案 实践决定认识 实践是认识的来源 根本动力 根据经济社会发展的实际 连续7个中央一号文件的主题都不同 认识对实践具有反作用 连续以 三农 为主题的中央一号文件 开创了农业农村经济社会发展的新局面 认识是变化发展的 在实践基础上不断