第３节物体的浮沉条件及应用

第3节 物体的浮沉条件及应用【教学目标】1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 【学习重点】 1、能结合实例认识物体的浮沉条件。 2、理解上浮、悬浮、下沉的概念，会从比较浮力与重力大小、物体与液体密度大小判断物体的浮沉。 3、理解轮船、潜水艇及热气球原理。 【学习难点】1、理解物体的浮沉条件。 2、知道浮力在实际生活中的应用。【教学过程】一、 自主学习 课前准备1、物体受平衡力时，运动状态 ；物体受非平衡力时，运动状态 （“改变”或“不改变”）。2、一木块静止在平静的水面上，竖直方向上受 个力的作用，一个是竖直向下的 力，另一个是竖直向 的 力，这两个力 （“是”或“不是”）一对平衡力。3、阿基米德原理：F浮= = =液g 。二、质疑交流 进入新课 提出问题： 放入水中的铁块为什会下沉，而木块为什会漂浮？它们受些什么力的作用？ 引出课题：物体的浮沉条件（学生自阅课本57页物体浮沉条件内容）探究过程：观察下图鸡蛋的浮沉状态，根据力与运动的关系分析浸在水中的鸡蛋的浮沉条件，并让学生推导物体浮沉与密度的关系。 1、探究物体的浮沉条件： 如下图所示，鸡蛋在盐水中的状态和受力情况。 （1）鸡蛋在盐水中受到 和力的作用。往水中加盐，是增大了液体的密度，从而增大了 力，鸡蛋处于不同状态是由于 力发生了变化。（2）在上图中， （a）漂浮：V物 V排（b）悬浮：V物 V排（3）归纳物体的浮沉条件：F浮 G物，浸在液体中的物体就会上浮；F浮 G物，浸在液体中的物体就会下沉；F浮 G物，物体悬浮在液体中或漂浮在液面。2、一密度均匀的实心物体浸没在液体中时：（V物=V排）（1）F浮 G 物 （2）F浮 m物 g G排 物 v物 g 液gv排 = 物体上浮最终漂浮 物体下沉最终沉底 物体悬浮现学现用 巩固知识 例1. 小华测得一个熟鸡蛋的质量是57.5 g，体积为55 cm3，其密度为_kg/m3（计算结果保留两位小数）.她将熟鸡蛋浸没在水中后，熟鸡蛋下沉，下沉过程受到的浮力_（填“变大”“变小”或“不变”）. 欲使熟鸡蛋悬浮，可向水中加_（填“水”“酒精”或“浓盐水”），当熟鸡蛋悬浮时，液体的密度_（填“大于”“小于”或“等于”）熟鸡蛋的密度. 例2. 同一个小球，先后放入四个盛有不同液体的容器中，静止时的位置如图所示.四个容器中的液面到容器底面的距离相等，则容器底面受到液体压强最大的是()趣味实验 想想做做（课本57页盐水浮鸡蛋）引出课题：物体浮沉条件的应用1 轮船 钢铁的密度比水大所以铁块会在水中下沉，可为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢？（1）轮船原理：（引导学生分析想想做做：橡皮泥浮沉实验） 总结：做成空心增大了橡皮泥的体积能排开更多的水也就增大了浮力使浮力大于重力橡皮泥就上浮，而轮船就是根据这个道理制成的。（2）排水量：(引导学生分析：知道排水量如何计算浮力和船重）（3）吃水线的变化特点：（引导学生应用阿基米德原理分析轮船吃水线的变化特点）2.潜水艇 潜水艇也是用钢铁作成的，可它为什么能在水中上浮和下潜呢？ 通过自制模型向同学们展示潜水艇上浮和下潜的过程。引导学生利用物体的浮沉条件，分析潜水艇上浮，下潜的原因。 总结：潜水艇是靠改变自身重力来上浮或下潜的。 3. 气球和飞艇（引导学生分析气球气囊内气体密度的变化与气球上升下降的关系）三、课堂小结：1、物体的浮沉条件（1）如果物液 时，则G物液 时，则G物F浮，物体 ，最终沉到底部，此时G物=F浮+2、轮船（1）轮船原理：采用 的办法，增大可以利用的浮力，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。（2）排水量（排）：轮船满载时排开水的质量（3）吃水线变化特点：轮船从江中驶入海中时，所受浮力 且等于船重，由于海水的密度变 ，则轮船排开海水的体积变 ，轮船将 一些，反行时轮船将 一