语文苏教版二年级下册《春雨》

春雨教学设计学校：大池村中心小学 班级：二年级 备课人：高昌巧 一 教学目标1够正确、工整的书写诗句中出现的生字；正确流利的朗读和背诵古诗；初步理解春雨的诗意。2图文结合，展开想象，理解诗句；通过朗读体会思想感情。3感受作者对春雨的喜爱、赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。二教学重点 学会本课生字，有感情地朗读课文。三 教学难点理解诗句的意思，体会春天的美好。四 课时安排 ：一课时五 教学准备：教师：PPT、相关图片、背景音乐六 教学过程：（一）问题导入1学们，你们知道现在是一年四季中的哪个季节吗？你们喜欢春季吗？为什么？同学们，不仅仅你们喜欢春天，古人也很喜欢春天，今天让我们一起跟随唐代诗人一起走进古诗，去感受春天的多姿多彩。2. 一千多年前的一个春天，大诗人杜甫当时住在成都。一天夜晚，他在屋内突然听到外面下起了春雨，于是就写下了这首诗歌。（板书：春雨）3. 课题，理解题意。4. 简介作者。（二） 指导看图1.出示图片，同学们仔细看，说说你们看到了什么，用“我看到了（ ）的（ ）”的句式说一说。2.你认为春雨怎么样？（三）初读古诗，认识生字过渡：同学们，对于春雨，刚才同学们都发表了不同的看法，接来了，我们来看看，大诗人杜甫是怎样描写春雨的。1.自由朗读这首诗，要求：自由大声的朗读，把生字画出来，并把生字的地方多读几遍，读通每一句诗。2.学生自由阅读。3.出示生字卡片，学习生字：乃、随、潜、润、细。4.交流识字方法，提醒注意事项。5.指名读诗。6.合作读：老师和大家一起读。每行诗的前两个字你们读，后三个字我来读。7.调换一下，我读前两个字，你们读后三个字。8.齐读。（四） 理解古诗大意过渡：同学们，诗读到这儿，老师相信大家都能把它背诵下来了，但是作为一首简短的古诗，不仅要会背诵，更重要的是能够理解诗句的意思，体会诗人通过古诗向我们传达的思想感情，这是我们学习古诗的重点，同时也是难点。同学们你们都做好攻克难关的准备了吗？1. 读读这首诗，看看你读懂了哪句话的意思。2. 实，要理解诗句的意思还有一个好办法：先弄清楚每个字的意思，然后把每个字义连起来，通过适当的增减、调换成一句通顺的话就是这句诗的意思了。比如说.3. 能用这种办法来说说后面几句诗的意思吗？4. 指名说，教师适当点拨。（五）品读诗句，体会“好雨”1.在大诗人眼里，这场春雨是一场怎样的雨啊？（好雨）2.这春雨究竟好在哪里呢？交流。（知时节 潜入夜）3.小结：是啊，杜甫一直盼望能有这样的好雨，当春天庄稼最需要雨水的时候，它好像知道人们的心思，真的下了起来。它默默地、不造声势地来到夜里，为了让我们好好休息而“无声”地滋润着万物。4.期盼已久的春雨终于降临人间。同学们，此时诗人的心情应该是怎样的？表达了诗人怎样的思想感情？（对春雨的赞美、喜爱之情）5.同学们，你们知道古人是怎样读诗的吗？让我们学着古人的样子来读一读这首诗。（学生读，教师播放背景音乐）七拓展古诗1.其实，这首诗还有四句呢！2.出示下面的四句诗：野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花