一生态系统的结构 (2).doc

5.1生态系统的结构(学案)教学目标1、举例说明什么是生态系统。2、讨论某一生态系统的结构。3、尝试建构生态系统的结构模型。教学重点讨论某一生态系统的结构。教学难点说明生态系统是一个整体。自主归纳1.生态系统是指由 与它的 相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 。2.生态系统的类型众多，一般可分为 生态系统和 生态系统两大类。前者又可分为 生态系统和 生态系统。后者又可进一步分为 生态系统、 生态系统、 生态系统、 生态系统等。3.生态系统具有一定的结构，它包括两方面的内容： ； 。4.生态系统的组成成分包括 ， ， 和 。5.在生态系统中， 是生态系统的基石； 的存在能加快生态系统的物质循环； 能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。因此，这三者是紧密联系，缺一不可的。6. 是各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，它一般不超过 个营养级。许多 彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是 。 越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。7. 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。【思考讨论1】下图为某池塘生态系统图解，请据图回答下列问题：1.池塘中除了生物之外还有哪些成分？2.作为自养型的生物有哪些？3.动物有哪些？4.试想，池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪里去了?【思考讨论2】请大家建构生态系统的结构模型： 【思考讨论3】下图为某陆地生态系统的食物网示意图，据图回答下列问题： 1.该图中有几条食物链？猫头鹰在此食物网中占有几个营养级？2.此食物链中，占两个营养级的生物有哪些？ 占三个营养级的生物有哪些？ 鹰占有的4 个营养级分别是？来源:学#科#网3.青蛙与鸟是什么关系？ 蛙与蛇是什么关系？4.蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量如何变化？蜘蛛 、食草昆虫的数量如何变化？鼠的数量如何变化？巩固练习1.细菌在生态系统中的作用，按营养功能划分，它应属于( ) A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.因细菌的种类不同而不同2.从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于（ ）A. 生产者和分解者 B. 生产者和消费者C. 消费者和分解者 D. 分解者和消费者3.“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为（ ）A.初级消费者 B.次级消费者 C.第一营养级 D.第二营养级4.下列各种生物中，全部属于生产者的一组是（）来源:Zxxk.ComA.海带、梨树、酵母菌 B.蘑菇、水绵、洋葱 C. 蓝藻、菠菜、乳酸菌 D.硝化细菌、紫菜、苹果树5.下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是( )水稻害虫 青蛙 蛇 老鼠A.蛇的数量大量增加 B.虫害严重，水稻减产 C.老鼠大量增加，危害粮食 D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡6. 如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，它们之间可以形成下列几种营养结构，其中最稳定的是（ ） 乙丙丙 丁A.甲乙丙丁 B.甲乙 C.甲乙 D. 甲丁丙丁7欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问：(1)此生态球应放在有_的地方。(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括_和_ 。(3)此球内的小鱼和水