【教学设计】Lesson 4（科普版）.doc

Lesson 4 Does Jim like swimming？ 教材分析本课是在具体情境下让学生学会表达自己的爱好。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将生活中喜欢做的事情进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。 教学目标 【知识目标】1. 熟练掌握句型：like+动词ing形式表示喜欢什么活动。中国教育*出版网#%2. 复习巩固动词：run，dance， jump，draw【能力目标】1. 能熟读课文，理解课文内容，并能和同学分角色扮演。2. 能运用Do you like.?及回答Yes, I do./No, I dont.来&*源:中教%网【情感目标】通过学习本课，教育学生热爱生活、拥有自己的广泛喜好。ww#w.% 教学重难点【教学重点】1. 重点单词：often，card，skate，sometimes，well2. 重点句型：Do you like?来源:中国教&育出版网%#3. 能熟读课文，理解课文内容。【教学难点】熟练掌握句型：like+动词ing形式表示喜欢什么活动。 课前准备 Cards, Multimedia, Lesson plan 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities1. 师生互相问好。 2. 复习已学知识，由你最喜欢什么活动引出本课主题：Do you like swimming?T: Do you have any hobbies, S1?S1: Yes, I do. I like playing football. T: Does she have any hobbies?S: Yes, She does. She likes playing tennis. T: Do you have any hobbies, S2? S2: Yes, I do. I like watching TV. T: Does he have any hobbies?S: Yes, he does. He likes collecting stamps.Step 2. Presentation 1. 在集中识词中展示本课所学的单词和短语，即swim, skating, draw, fishing, ride a horse.教师出示卡片或用英文说出这些单词，让学生说出或写出中文。2. 学习Lets talk的内容，复习句型Whats she/he doing?Step 3. Practice1. 练习Lets learn的对话，以对话的形式将图片中的人物和动作描述出来，练习对话For example: Does Jim like swimming?Yes, he does./ No, he doesnt.2. 展示图片，小组之内以对话的形式询问其他人的爱好习惯，并填表记录。之后小组派代表说出自己组内一位同学的爱好。Step 4. Story学生自主阅读故事Jim hobbies，说出Jim喜欢做什么，不喜欢做什么，并回答老师提出的问题。Step 5. Game 这个游戏分五组，每组可以由五名学生参加，第一位同学说出自己喜欢做什么，第二位同学要说出第一位同学的爱好，再说出自己的爱好，后面的同学依次复述累加，坚持到最后的一组获得胜利。游戏结束。Step 6. Homework 1. Copy the words and