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语文园地四教学要求:1.学用字词句,认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。3写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。教学重点: 写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。 积累古诗,儿歌。教学难点: 积累古诗,书写带点的汉字。教学课时:2课时第一课时课时目标1.学用字词句,认真读词语和描红。2.写铅笔字,练习写含有“点”的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学和用 板块一:识字加油站 mi b zu b b d tu jio 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现,这些词语全部表示人身体的一部分。2.我们可以玩“你来说,我来指”的游戏,在游戏中熟悉这些词语,并认识生字。 版块二:字词句运用。 (课件出示) 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语,第二个字都读轻声。 2.我们先自己试着读一读,然后做摘苹果的游戏,在游戏中巩固轻声的读法。 三、写字有方 过渡:我们认识了人体的各部分,学会了读带有轻声的词语,那么大家有信心写好这些字吗?(课件出示)主 门 书 我 (1)仔细观察,你发现他们的共同点与不同点了吗? 相同点: 本题的四个生字中,有一个共同的特点,就是上面都有“点”。不同点: 但他们的位置不同,“主”的点在正上方,“门”的点在左上方。(2)书写笔顺规则是:“主、门”的点在正上方或左上方,写的时候都先写点;“书”和“我”的点在右上方,写的时候后写点。(3)再仔细观察这几个字的形状,记住他们的笔顺伴着音乐写一写。(课件出示)描红、临写。第二课时课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。 2.读准绕口令。教具准备教学课件教学过程 一、导入新课 今天我们继续学习“语文园地四”(板书:语文园地四)二、读读背背(课件出示) 寻隐者不遇 唐.贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。1.根据拼音自由读古诗,读通顺、熟练。2.听老师介绍作者的情况。(课件出示)作者介绍:贾岛(779843年),字浪仙,唐代诗人。汉族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧,号无本。自号“碣石山人”。 3.听老师讲解词语注释。(课件出示)注释:寻:寻访。隐者:古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。不遇:没有见到。 童子:小孩。这是指隐者的弟子。 言:回答,说。 云深:指山上云雾缭绕。 4.根据词语注释,串起来说诗意。(课件出示)诗意:苍松下,我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了?他说,师傅已经采药去了。还指着高山说,就在这座山中,可是林深云密,我也不知道他到底在哪。 5.在理解的基础上背诵古诗。 三、和大人一起读(课件出示) 妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走, 牛牛要吃河边柳, 妞妞护柳扭牛牛, 牛牛扭头顶妞妞, 妞妞拗不过牛牛, 低头捡石头, 吓得牛牛扭头走。 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令,在读正确的基础上逐步读快,注意读准“妞妞”和“牛牛”,“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。 2. 思考(课件出示) (1)文中的双音节词哪些易混淆?读的时候应该注意什么?“妞妞”和“牛牛”容易混淆,他们的音节相同,声调不同,所以要注意读准声调。 (2)文中的单音节词哪些易混淆?读
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