2019-2020年三年级语文上册教案 汉字家园一 1.doc

2019-2020年三年级语文上册教案 汉字家园一 1版块目标：1. 会认33个生字，会写37个生字，认识“茄、调、臂”3个多音字。2认识并学会使用4种修改符号。3了解带有草字头、火字旁、四点底和月字旁的字。4积累好的词语和句子。第一课内容分析：本课是一篇以“草字头”字为主的看图识字课文。识字的内容是生活中常见的十种植物名称。教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在教师的指导下归纳出带有草字头的汉字的特点，掌握规律，培养独立识字能力。教学目标：1认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。2能读准本课的十个词语，能归纳出带有“草字头“的字的特点。教学重点：认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。教学难点：能归纳出带有“草字头“的字的特点。课时安排：两课时第一课时教学内容：学习课文，认识本课5个生字，理解词语，会写“茄、芹、薯、葱、荔”5个字。教学过程：一、谈话导入：这节课我们来认识生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字“茄、芹、薯、葱、荔”。二、学习课文。1出示课文插图和词语（做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语）自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准。2指名读词语，正音3再读词语，注意生字字形。4认读生字，掌握多音字“茄”（先把学生都能认识的词语读一读，再把不熟悉的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点认读）“薯”字可能较难认识，可以比较识字“薯-署-暑”。5检查识字情况。观察本课的生字有什么共同特点？带有草字头的字还有哪些？6读词语，给这些词语分分类（蔬菜类、水果类、花草类、调料类）。7你还知道哪些蔬菜水果？三、指导写字“茄、芹、薯、葱、荔”。注意“薯、葱、荔”在虚线格里的位置荔，上中下结构，中间的力写的要小一些第二课时教学内容：完成写字任务和课后习题。一、读课文，复习生字。二、指导写“蒜、荷、茶、莓、芦”。“蒜”注意上下结构，下半部分左小右大“茶”上中下结构，下边不是木三、练习。1形近字组词茄（）葱（）薯（）莓（）加（）忽（）暑（）梅（）2写出你知道的带有草字头的字： 四、作业。收集带有草字头的生字并分类。附送：2019-2020年三年级语文上册教案 汉字家园三 1教学目标：知识目标：认识本课3个生字，会写8个生字，掌握多音字“臂”。能力目标：积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。情感目标：了解人体各部位名称，并产生爱护自己身体的意识。教学重点：1认识本课3个生字，会写8个生字，掌握多音字“臂”2积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。教学难点：了解月字旁的字表示的意义。课时安排：两课时第一课时教学内容：认识3个字，落实多音字“臂”，会写4个字教学过程：一、谈话导入：同学们了解自己的身体各部分的名称吗？交流一下。二、交待目的：这节课我们就来认识我们的身体，认识这些表示身体各部位名称的生字，并会写其中的4个生字。三、看图识字。1出示挂图或用书上的图，一边指着身体各部位，一边说出它的名称，注意生字的字形，把字音读准。2小组内交流学习情况3检查识字情况4用卡片或小黑板单独出示生字，开火车检查5落实多音字“臂”6发现本课生字的规律7比较“脑和胸”“背和脊”四、指导写字“脑、胸、背、脊”。“脑、胸”都有凶字，小竖不能少背：上边的北左边最后一笔是提，下边的月，第一笔是竖。脊：上边先写人再写点提撇点，下边的月，第一笔也是竖第二课时教学内容：复习生字。完成写字任务，积累好词句一、复习生字。二、指导写字“臂、腰、膝、脚”。这几个字都比较难写，腰：由边上半部不是西。膝：由便是三部分组成的，下面不是水。脚：右边是硬耳刀旁三、积累好词句。1读名言警句，了解大意并背诵2读词语四、练习。你还知道哪些与人