2019-2020年语文S版四下《桂林山水》word教学设计.doc

2019-2020年语文S版四下桂林山水word教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1、注意积累本课中优美的词汇。 2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。 3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。 过程与方法目标： 1、阅读课文，理解课文内容，想象文字勾画的桂林风景图。 2、学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比，体会它们在文章中的表达效果。 3、能积累课文中优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标：体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点，培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。重点、难点桂林山水的特点 策略与方法： 反复朗读，背诵，读中感悟。 教学准备： 学生准备：熟读课文教学过程： 一、激发兴趣 ，导入新课师：昨天我们一起学习了桂林山水，初步感受了桂林山水的美。哪位同学能说出桂林山水总的特点？桂林山水甲天下。 二、讲授新课 1、自主读文第二段，明确要求： 文章主要从那几方面写了桂林山水？给你留下了怎样的印象？ 三、师生对话、品味语言。 2、漓江的水“静”在哪里？除了静还有“清”、“绿”都体现在哪里？ 试着练习朗读。 桂林的山“奇”在哪里？再读课文，抓住具体的词句分析体会。3、看了水，欣赏了山，再来浏览洞，桂林的洞景如何概括？无山不洞，无洞不奇这句话你怎样理解？几乎每座山都有洞，每个洞都很奇特作者从漓江的水、桂林的山和洞等几个方面来写桂林山水，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，洞无洞不奇。难怪作者在最后一段说，这样的山拱围着这样真是舟行碧波上，人在画中游4、讲解修辞排比细读感悟布置作业背诵课文板书设计桂林山水 水 静 清 绿 山 奇 秀 险 洞 无山不洞，无洞不奇教学反思：通过常规的教学活动，充分调动学生，解决本课问题。学生分组活动较少，但问题难度小，学生便于理解。附送：2019-2020年语文S版四下桂林山水word教案 教学目标 知识与技能目标： 1、注意积累本课中优美的词汇。 2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。 3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。 过程与方法目标： 1、阅读课文，理解课文内容，想象文字勾画的桂林风景图。 2、学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比，体会它们在文章中的表达效果。 3、能积累课文中优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标：体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点，培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。重点、难点桂林山水的特点 策略与方法： 反复朗读，背诵，读中感悟。 教学准备： 学生准备：熟读课文教学过程： 一、激发兴趣 ，导入新课师：昨天我们一起学习了桂林山水，初步感受了桂林山水的美。哪位同学能说出桂林山水总的特点？桂林山水甲天下。 二、讲授新课 1、自主读文第二段，明确要求： 文章主要从那几方面写了桂林山水？给你留下了怎样的印象？ 三、师生对话、品味语言。 2、漓江的水“静”在哪里？除了静还有“清”、“绿”都体现在哪里？ 试着练习朗读。 桂林的山“奇”在哪里？再读课文，抓住具体的词句分析体会。3、看了水，欣赏了山，再来浏览洞，桂林的洞景如何概括？无山不洞，无洞不奇这句话你怎样理解？几乎每座山都有洞，每个洞都很奇特作者从漓江的水、桂林的山和洞等几个方面来写桂林山水，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，洞无洞不奇。难怪作者在最后一段说，这样的山拱围着这样真是舟行碧波上，人在画中游4、讲解修辞排比细读感悟布置作业背诵课文板书设计桂林山水 水 静 清 绿 山 奇 秀 险 洞 无山不洞，无洞不奇