2019-2020年五年级英语下册 Lesson 2教案 陕旅版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Lesson 2教案 陕旅版前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。本课我们要继续学习食物方面的话题, 学会说Im hungry. Im thirsty.来表达自己饥，渴的感觉。会说 What do you want to eat? I like.I dont like.这些句型来询问对方想吃什麽，回答自己喜欢吃什么。在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语：beef soup coke chocolate beer chicken教学目的 ：1.会说会用这些句子：Im hungry. Im thirsty. What do you want to eat? I like.I dont like. 2.会说会用会写这些单词: beef soup coke chocolate beer chicken3.复习并能熟练运用thirsty,hungry,full来描述自己的感觉。用wonderful,delicious等词来描述饭菜味道的好坏。课前准备：1.教师准备一张一家人用餐的张贴画，画中的餐桌上有各种菜肴，包括青菜，鸡，牛肉，汤，可乐，啤酒等 。2.准备beef soup coke chocolate beer chicken 的单词卡片和图片。 3.准备一些实物， 如：巧克力，可乐，啤酒等 4.录音机及录音带。教学过程：热身（Warming up）老师利用一张一家人用餐的的张贴画，师生进行对话引出本课话题。T: Look at the picture. Whats on the table? 老师指着画面提问，让学生观察 。SS: There is some food. 老师引导学生观察，说话。T: Yes.There are some delicious dishes and some nice drinks. 老师在边展示画面边慢慢地描述完之后，向学生A 提问What do you like,A?SA: I like.老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物，把学生说出的食物在图中指示出来，图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。T: Do you like them,B? What else do you like? SB :I like . But I dont like T: 老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物，然后再慢慢地说出本课要学习的新内容。I like and ,too. But I also like to eat beef and chicken.They are delicious. I like to drink soup , coke and beer . They are nice ,too. 2. 新课展示（New Presentation） 老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。 老师边咽口水，装出很饿的样子，一边说话：Im hungry .Im very very hungry. 然后看着张贴画高兴地说：Dinner is ready. （展示张贴画） Look. We have a lot of nice food on the table.饭好了。桌子上有好多好吃的。Lets see.Oh,What is it?老师指着图中的牛肉慢慢的重复: beef, beef, beef.出示词卡 ，师生一起拼读单词beef, beef, beef。ee是个常见的字母组合，读/ / 。2）老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出I like beef.But I also like chicken.从小声到大声重复三遍chicken chicken, chicken 出示词卡 ，师生一起拼读单词chi-cken chi-cken chicken 这是一个双音节词，ch 是个常见的字母组合，读/ / . ck字母组合读/ /.3) Game: Beef or chicken?通过这个活动来巩固一下单词。 老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗，大声地说句子：We like. We dont like. T: Who likes chicken? Please stand up. Say “chicken” together three times. T:Who likes beef ? Please stand up. Say “beef” together three times. SS:We like chicken. chicken, chicken, chicken . We dont like beef. Beef, beef, beef . SS:We like beef. Beef, beef, beef . We dont like chicken. chicken, chicken, chicken . 4) Dinner is ready.dinner饭，一般指正餐，比较丰盛。Meal就是普通的一顿饭。但有时也互用。 5) 老师指示图中的蔬菜喝汤说：There are vegetables and soup. They are delicious.好吃，美味。出示词卡 ，师生一起拼读单词 soup 注意其中的字母组合读。 出示词卡 ，师生一起拼读单词 delicious美味。de-li-cious 有三个音节，重音在第二个音节，最后一个音节中cious读 delicious 说说这些句子：The food is delicious.I like the delicious soup. My mother often cooks delicious food for us. 6) 老师满足的拍着肚皮，但做出要喝的样子说： Now Im full but thirsty. I want some drinks. I like coke(指着图中的可乐) and beer（指着图中的啤酒）. 出示词卡 ，师生一起拼读单词coke 。 出示词卡 ，师生一起拼读单词 beer 字母组合 eer . Drink在这里是名词，饮料的意思。 如：What drinks do you like, water,coke,coffee, tea, milk,spring or beer? （出示各种饮料 ） I like water or tea.I dont like coke or spring .我爱喝水或茶，我不爱喝可乐或雪碧。7）I like. I dont like.我喜欢。我不喜欢。 如:I like beef.I dont like chicken. My grandpa likes tea.He doesnt like coke.Miss White likes milk.She doesnt like coffee. 8) Now Im full.我吃饱了。Full 满的。在这里指吃饱了。3听录音学习对话：A:Lets listen to the dialogue,then answer the questions.（播放对话部分录音）1）Whats on the table? （A lot of food.）2）Is Snow White hungry? （Yes,she is.）3）What does she like? （She likes chicken.She doesnt like beef. She likes the soup,too. Its delicious.）4）Is she thirsty? （Yes.She wants some drinks.She likes coke.）5）Whose home is it ,do you know? （Its the Seven Dwarfshome.）B:Wonderful美的，好的，精彩的。这是一个形容词，用来对某个事物表示赞赏。 如：Its a wonderful party.那是一个精彩的晚会。The dinner is wonderful.这顿饭很好。4.巩固活动： Do a survey and talk in groups:做个调查,调查的对象可以是家人、朋友或同学，把他们喜欢的吃的、喝的填入列表中，然后在小组内说说各自的调查结果。 likesdislkesgrandpagrandmaDadMum 附送：2019-2020年五年级英语下册 Lesson 3(1)教案 陕旅版我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。本课我们要继续学习食物方面的话题,学习一日三餐要吃什么。学会说Whats for breakfast/lunch/dinner(supper)? We have.等句型，掌握更多的饮食方面的词汇：sausage hot dog milk juice bread restaurant。学习字母 e在重读闭音节中的读音规则。 教学目的 ：1.会说会用这些句子：Whats for breakfast/lunch/dinner(supper)? We have. 2.会说会用会写这些单词: sausage hot dog milk juice bread restaurant3了解字母e在重读开音节中的读音规则。课前准备：1.教师根据11页的两张主图中的内容做两个简单的课件, 再根据13页的上面的一幅图中的内容做个简单的课件。 2准备sausage hot dog milk juice bread restaurant 的单词卡片。 3. 准备一些实物。火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包 等。准备更多的食物饮料的图片。 4准备一组含有字母e在开音节中读长音/ /的单词，再准备一组含有字母组合ee读/ /的单词,准备一组含有字母组合ea读/ /的单词。 教学过程：热身（Warming up）老师利用播放课件，让学生了解本课学习的主要内容：（课件中的两个人物.A是男孩 B是妈妈)第一个课件中，小男孩一边起床一边跟妈妈对话：A:Mum, Im hungry.Whats for breakfast? B:We have milk,eggs and bread. A:Wonderful.第二个课件中，小男孩放学回家，一边开门一边跟妈妈对话：A:Mum,Im hungry and thirsty.Whats for lunch? B: e and have a look. A:Oh,sausages and hot dog.And juice,too. I like them.Thank you,Mum.2. 新课展示（New Presentation） 老师再次播放第一个课件，开始教授句型词汇。 Whats for breakfast?早餐我们吃什么？也可以这样问：What do we have for breakfast?复习单词 breakfast 。 break-fast 是一个双音节词，第一个音节中的字母组合ea读/ /，非重读音节中的元音字母a读轻音/ /,这样记这个单词就容易了。出示词卡 ，师生一起拼读单词milk（示词卡 ）牛奶，bread（示词卡 ）面包 这两个单词都符合读音规则，milk是重读闭音节的单音节词，其中的元音字母读其短音/ /。而bread中的字母组合ea同breakfast中的读音，读/ /。 中国人的早餐很丰富，除了牛奶，鸡蛋，稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。因此，老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇，如：porridge,pancake,steamed bread,stuffed bun等。师生，生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子：A:What do you have for breakfast? B:I dont have milk or bread.I have porridge and pancake. 稀饭，饼。 A:Do you have bread? B:No. I dont like dread. Sometimes I have stuffed bun.I have milk in the evening.老师播放第二个课件，继续教授句型词汇。 (课件中是主页下图中的两个人物.A是男孩 B是妈妈) A:Im hungry,Mum. Whats for lunch? B:We have sausages and hot dog. A:I like them. Thanks,Mum. And Im thirsty. I want juice. B:All right.Here you are.3）Whats for lunch? 午餐我们吃什么？也可以这样问：What do we have for lunch ? I like sausages and hot dog.出示词卡 ，师生一起拼读单词sausage 香肠 hot dog 热狗 juice 果汁。 Sausage sau-sage 是个双音节词，字母组合au 读/ /，非重读音节中的元音字母a读轻音/ /。ge读 / /. 注意juice的读音。j读/ /,ce读/ /,中间的元音ui读/ / 。 师生一起大小声朗读，升降调朗读，快慢速朗读单词：sausage sausage sausage hot dog hot dog hot dog juice juice juice 老师播放第三个课件，继续教授句型词汇。 (13页上图中的两个人物.A是男孩 B是爸爸) A: Whats for dinner? B: Lets go to the restaurant. 4) Whats for dinner?dinner正餐，晚饭，也叫 supper。由于现在很多人午饭时间短，正餐就在晚上吃，所以晚饭也是正餐，叫做dinner 。 出示词卡 ，师生一起拼读单词 restaurant餐馆 res-tau-rant 多音节词，注意单词重音，按音节拼读。3.听录音学习对话：Lets listen to the dialogue,then answer the questions.1)What do they have for breakfast? (They have milk,eggs and bread.)2)What do they have for lunch? (They have sausages and hot dogs.)4.巩固活动：词汇练习游戏：老师先用本节课学过的词汇图片练习。做法如下：老师把今天学过的词汇图片面向着学生，背对着老师举在面前，提示学生问老师：Whats for breakfast?Whats for lunch?Whats for dinner/supper?老师是由于看不见图片，就随便猜：We have sausage？ We have hot dog？We have milk？老师还可以根具学生地接受情况同时出示两张甚至三张图片，对学生的提问进行回答： We have juice and sausage ? We have b