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14 要下雨了平南县月亮湾学校 黄莉君教学目标：1、能分角色读好课文的对话，读好问句和感叹句，通过联系生活实际等方式了解“阴沉沉、闷得很”等词语的意思。2、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。教学重点和难点：通过联系生活实际等方式了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关的信息，了解一些小动物在下雨前的表现。教学准备：多媒体课件第二课时教学过程： 一、 复习导入1、齐读课题和复习主要内容导入。2、师：要下雨了，这些小动物都在做什么？这节课我们就重点来学习。二、朗读感悟课文（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段，其他同学边听边想：谁在哪里做什么？天气怎么样？2、学生汇报。师相机引导学生结合生活实际理解“阴沉沉”，并用上“阴沉沉”说一句话。3、说一说类似“阴沉沉”的词语。（二）学习第二、三自然段过渡语：要下雨了，小燕子在做什么？1、 指名读第二、三自然段，其他同学边听边把小白兔和小燕子说的话用横线画出来。2、 指名学生汇报并读对话。3、 通过学习小白兔和小燕子的对话，引导学生在对话中直接提取信息，了解“燕子低飞”这种现象及形成原因。4、 指名分角色朗读，男女生互读，师生共读。（重点引导学生读好问句和感叹句。）过渡语：小白兔相信了燕子说“要下雨了”这句话吗？我们一起看到第四到六自然段。（3） 学习第四、五、六自然段 1、学生自由读第四、五、六自然段，边读边想：小白兔相信了燕子说“要下雨了”这句话吗？它有看见谁在做什么？ 2、指名学生汇报。根据学生的汇报相机引导学生品读句子：是要下雨了吗？ 3、引导学生通过读小白兔和小鱼的对话，相机理解词语“闷得很”，了解“小鱼透气”这种自然现象及形成原因。 指导学生分角色品读对话。 过渡语：燕子说“要下雨了”，小鱼也说“要下雨了”，小白兔这会儿相信了吗？请同学们一起看到第七自然段。 （四）学习第七自然段 1、学生自由读第七自然段，一边读一边想：小白兔听了小鱼的话是怎么做的？ 2、学生汇报。 3、通过学习小白兔和蚂蚁的对话，了解蚂蚁下雨前“蚂蚁搬家”这种自然现象，并能用自已的话来说说形成这种现象的原因。 4、引导学生品读句子： 我正忙着搬东西呢！ 我正忙着捉虫子呢！ 5、仿说句子： 正忙着 ！ 过渡语：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，小白兔是怎样做的？大雨是不是真的下起来了？ （五）学习第八、九自然段 1、齐读第八、九自然段，说一说：小白兔是怎样做的？ 2、指名学生汇报。 3、比较句子： 大雨下起来了。 大雨真的下起来了！ 4、齐读课文最后一句。 三、课外拓展 1、 说一说，你还知道有哪些自然现象预示着要下雨了。 2、学生自由发言。 3、师课件出示一些自然现象，学生齐读一遍。 四、总结全文 同学们，学习了这一课，我们知道燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家就是要下雨了。其实，大自
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