1、各种球感练习

水平一 篮球：多种姿势原地拍球教学设计蒋 丹1、 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，关注学生的个体差异，保证每一位学生受益。 二、教材分析篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。水平一的学生在幼儿园的时候拥有“拍球”（以皮球为主）的经历。拍球属于功能性动作，从该动作的性质来说，并不需要有目的的“教学”去学会这个动作，但通过“不同姿势的原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础。三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。此外由于其正处在长发育时期，肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲劳，在教学中要多变换练习内容。在观察教师的示范时，目的性较差，且易受外来刺激的干扰，无意注意占主导，注意力容易分散，教学应尽量避免把简单的动作方法教得过细，使教学过程复杂化，影响锻炼效果。教学中可采用情景教学法加强课堂的趣味性和引导性。在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，所以出现“拍球”这一非篮球专业术语。但是随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练习。教师的教学指导应主要集中在创设情景，提高练习趣味性，引导学生感知腕关节、手臂、手掌的控球感。4、 教学目标1学生乐于参与原地拍球教学的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法；2通过反复练习学会原地拍球动作，85%以上的学生能做出2到3种不同姿势的原地拍球动作；15%的学生学会1到2种不同姿势的原地拍球动作。结合辅助教材-运球接力跑的练习发展学生快速反应能力和顺利的完成手脚协调的运球跑练习；3通过拍球和接力跑的练习，能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦。5、 教学重难点 重点：运用多种拍球姿势拍球，熟悉球性。 难点：拍球的连贯性及学习兴趣的激发。六教学过程教学内容多种姿势原地拍球 班级一（1）执教者蒋丹星期二教学目标1通过联系，加深对原地拍球动作的理解，能够说出两个以上拍球的不同身体姿势。2通过练习，学生能够做出站姿、跪姿、坐姿等原地拍球的姿势，在练习中提高排球的节奏感以及控球能力。3对练习目标的挑战能表现出克服困难和积极进取的品质，并在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。重点难点l 教学重点：运用多种姿势拍球，熟悉球性l 教学难点：熟练控制球，拍球的连贯性教学程序内容设计策略与方法学生发展时间负荷开始部分一、常规二、专门性准备活动（热身慢跑、球操）1 集合队伍。2 师生问好。3 情境导入并宣布本课内容。4.队列队形练习（三面转法）（如图一）。1 教师带领慢跑以及热身操。2.口令提醒动作，富有激情。1、集合队伍能做到快、静、齐。2、注意力集中，认真听讲。3、学生无安全隐患物品。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（图一）1 认真听讲解，明确方法。2 按要求练习，体会动作。3 按要求练习，充分热身。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（图二）1学生能养成良好的课堂常规习惯，具有安全意识。2.学生热身。3.为下一阶段学习进行铺垫，熟悉相关动作技能。8小基本部分1、 篮球原地站姿拍球2、 不同姿势原地拍球3、 亲子自主探究其他不同的姿势（可以不同节奏多种姿势）四、拓展游戏：接力运球1、 共同回忆运球口诀“大章鱼，张开手，吸住篮球戴帽子。两脚前后站，屈膝向前看，前倾张开手，给球戴帽子”。2、按节奏原地站姿拍球（五指自然分开，音乐节奏）。1、 教师引导学生学习跪姿、坐姿拍球练习2、 教师口哨提醒学生拍球的节奏，强调手势。1、 两人一组，一个篮球，邀请家长共同创编拍球姿势。2、 小组展示，及时评价。1、 讲解游戏规则。2、 教师示范，明确游戏要求：（1）在规定的区域内进行游戏（2）掉球及时找回，不影响其他组游戏，在哪掉球从哪继续1、组织学生集体背出口诀。2、对照口诀做出正确的原地站姿运球。3、跟好节奏，五指分开，掌心空出，有节奏的按压球的正上方。1、 认真观察老师示范的拍球姿势，明确要点，并且按图三所示进行集体练习3-4次，体会动作。X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X（图三）2、根据哨音和音乐有节奏地练习跪姿和坐姿拍球。1、前后两人为一组，共用一个篮球，邀请家长共同探讨不同的运球姿势。2、学生以及家长踊跃展示。1、认真听讲，明确游戏规则要求，尤其是运球姿势、运球路线等。2、注意游戏安全以及课堂游戏纪律。 xxxx xxxx xxxx xxxx (图四) 1、学生可以进一步巩固原地站姿拍球的技术动作。2、学生