江苏省南通市高一数学（新课程）教学指导意见.ppt

启东市高一 新课程 教学指导意见 启东市高一数学 新课程 教学指导意见 一 形成开阔的数学视野二 改善数学教学的方式三 新课标下的有效教学 一 形成开阔的数学视野 一 对照新旧教材掌握课程特点 1 构建共同基础提供发展平台 2 提供多样选择适应个性发展 3 以问题链出现从问题到问题 4 信息技术支持现代技术应用 5 从必修到选修以学分制考核 问题链的作用 学数学要模索自己的学习方法 学习 掌握并能灵活应用数学的途径有千万条 每个人都可以有与众不同的数学学习方法 问题使我们的学习更主动 更深动 更具探索性 要学会提问 凡事问个为什么 用自己的问题和别人的问题带动自己的学习 希望 看过问题三百个 不会解题也会问 类比地学 联系地学 不使一般概念 空洞 以使事物有 灵魂 通过教师不断提问领会思想 学会证明 掌握方法 学分表 二 总结以往经验继承优良传统 在传统学习方法的基础上 倡导积极主动 勇于探索的学习方式 在教学中教师应充分发挥学生学习数学的主动性 让学生经历数学 再创造 过程 为他们自主探索 动手实践 合作交流 阅读自学等活动提供机会和空间 启东市各校在课堂教学中已基本符合课改理念 欠妥的是 知识概念没有问题化 问题没有题型化 解题分析没有设问化 新教材的特点之一就是以问题链出现 从问题到问题的呈现方式 所以教师在备课时必须改变传统的思维方式 要迎合新教材 走进新课程 考虑新高考 04 05年高考数学江苏卷已基本符合新课程要求 二 改善数学教学的方式 一 感悟实际形成知识反馈应用 在高中数学教学中 提倡让学生经历提出问题 解决问题 建立数学 运用数学的整个过程 在获得数学知识的过程中领悟思想方法 提高思维能力 要精心设计问题情境 促进学生主动提出问题 要引导学生在解决问题的活动过程中建立数学理论 在运用数学的过程中增强应用意识 加深对数学的理解 在回顾和反思过程中领悟数学的本质与思想方法 在课堂教学中要充分体现以发展学生为本的教学理念 积极营造学生个性发展和自我成长的教育环境 二 自主探索合作交流终生发展 在教学过程中要充分发挥学生学习数学的主动性 除了记忆与模仿等学习方式外 教师要注意引导学生进行 自主探究 合作交流 使学生的学习过程成为在教师引导下的 再创造 再发现 过程 在经历数学发现和创造的过程中 发展学生的创新意识 为了促进学生充分参与数学探索和发现的过程 教师应科学地选择教学方法 增加学生的实验 思考 交流 自学等主动学习的机会 只有学生在教师的引导下自主学习 自觉交流才能变为学生自己的知识 才能终生发展 三 新课标下的有效教学 一 有效备课 为学生而备备目标 教材目标化 目标问题化 问题要点化 要点练习化 练习应用化 知识 能力 情感 备教材 教材钻深研透 要进行再加工 教材的深度广度难度 教材的内涵与外延 知识概念 内外联系 拓展程度 备学生 学生的准备知识 可能出现的问题 怎样想到这样做 站在学生的角度思考 人文化数学 备教法 自主学习范围 探索研究问题 互动合作内容 不仅教学生学会 更要使学生会学 因材施教 终生发展 备问题 组织有效问题 有中心有层次 能引起讨论 注重针对性 科学性 思考性 探究性 指向性 可持续发展 备习题 前提测评 典型例题 随堂练习 当堂反馈 课外练习 要好中选优 正确定位 课堂效果评价 备课外 联系生活 社会实际 现代科技 数学的工具性 二 有效提问 为解决问题而提 精心酝酿优化课堂提问的内容巧妙安排优化课堂提问的结构合利调控优化课堂提问的语言丰富多彩优化课堂提问的形式主辅分明优化课堂提问中关系 三 有效训练 为学生能力提高而练 要注重阶段性 要注重正确性 要注重指导性 要注重规范性 要注重功能性 要探索新颖性 量不在多典型 变形就行 题不在难有思想 方法则灵 实施新课程 关键要抓住以下几点 1 总体安排与考虑 教学进度的安排 高一上半年考虑操作问题 下半年考虑选修问题 2 阶段性任务与目标 每个模块的核心 3 教材处理 深度与广度 不过分远离教材 4 集题配套 教材范围内 适度拓展 5 协作问题 县市级成立中心备课组 6 校本教研 集体备课 教研课 7 及时总结 对教材意见 习题意见 难度意见 教法意见 主导性与主体性相统一原则 1 学生喜欢的课堂教学方式是参与式学习 2 你要让学生说 就得把自己降低 要与学生平等 他就说了 3 起点 提高学生的参与度 4 落点 形成多样化的学习方式 5 过程 因人而异 因内容而异 6 原则 讲课与练习相结合 接受与探索相结合 万事皆有度 教学思想端正 勿让学生 包场 勿让学生 救场 勿让学生 怯场 勿让学生 走过场 以人为本 人是指学生全体 要注重二次备课注重实效性 必修1的教案已由南通中心备课组完成 各校要根据学情进行二次备课 以后的备课一定要在新课标框架下备 在函数中要补充一元二次不等式 绝对值不等式 不等式与方程与函数的关系 共5课时 实