7我是班级值日生

7我是班级值日生教学设计一教学目标：1.通过交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。2.通过讨论、演绎，寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。二学情分析：班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。有的班级分工合作；有的班级轮流值日。我所执教的三一班把各个岗位责任到人，分工合作，秩序井然。但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；如在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。三教学重难点：寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。四课前准备：课前学习单、板贴、课件、书架五教学过程：（一）课前情景创设：课间：全班同学都在室内外活动。1.板块一：今天我值日交流1：作为学生，如果教室，校园到处都是脏兮兮的，我们的心情会怎样？我们还能很好的学习嘛？看看下面的这些画面，大家有什想法？评：心情很糟糕，不能哈嗯好的学习。交流2：这些不好的事情都是由值日生去做的。作为值日生，你快乐吗？为什么呢？采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗?今天我们来学习我是班级值日生。2.板块二：这种情况怎么办课件出示图片，学生观看后小组交流想法。【情境设计意图：通过这一情境的学习，让学生知道做值日生不光要有责任，有爱心，做奉献，还要学会管理，让大家能在一个干净整洁的环境中学习。】交流：生活中，作为值日生，我们应该怎样做好我们的教室和校园卫生？学生小组交流:如何做好教室和校园卫生的方法。 课件展示图片。学生分小组汇报讨论结果。（1）.组长汇报你们觉得问题出在哪里？那如果轮到你们小组值日，你有什么方法？你们是怎么分配的呢？为什么这么分配？（2）.采访组员你们同意他的方法吗？为什么呀？（3）.小结原来，分配工作有诀窍，考虑每个人的特点合理分配，会让我们的值日生工作更有效！（板贴：合理分配更有效）【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在分配工作时要考虑每个人的特点，合理分配，让班级工作更有效。】另外，为班级做服务还要讲究方法（板贴：班级服务讲方法），以免带来不必要的麻烦。【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道值日生为班级服务要讲究方法，避免带来不必要的麻烦。】课件展示干净整洁的校园图片。3.板块三：扣分（1）.派代表演一演你们能为大家演一演你们组的讨论结果吗？（2）.采访值日生他是你好朋友，你还是扣了他的分，能跟大家说说你心里是怎么想的吗？（3）.采访忘戴红领巾的小朋友你被扣了一分，服气吗？为什么呀？（4）.小结是啊，做值日生，遇到原则问题我们得实事求是，公正处理。（板贴：实事求是显公正）（5）.采访值日生但我们扣完分可以帮一帮他，你会怎么帮?【设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在工作时应实事求是，公平公正。但为人处世，既要有规则又要有人情，分一定要扣，但红领巾我们可以想办法借给他。】情境小结：相信这位小朋友听了你们的建议，以后当起值日生来会得心应手了。其他问题：除了这些解决问题的办法，你在做值日生时遇到过什么问题，用什么好办法解决的呢？学生诉说苦恼，分享解决办法。【设计意图：回归到学生真实的状态，分享另外的解决问题的智慧。】4.板块四：总结（1）.今天我们商量出了不少好办法来解决做值日生时会遇到的问题。让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献（2）.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）（3）