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文档简介

语文园地五教学设计教学目标:1.了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果。2.学会通过偏旁认字，了解字意。3.注意区分形近字和同音字。教学重点:认识形声字，能通过偏旁认字，能区分形近字和同音字。教学难点:积累歇后语，理解寓言故事的寓意。教学准备:课件。课时安排:1课时。教学过程：第一课时一、趣味识字。1.学生自由读儿歌，观察儿歌中的规律，小组交流讨论。2.让学生拼读每一行最后一个生字，朗读韵母，在读中发现这些字的特点。3.根据课本指示，让学生说6个字的特点。总结：这六个字是形声字，即由表示意义范畴的意符合表示声音类别的声符组合而成。4.认一认生字条中的生字，再说说你是怎样记住这些字的。5.出示“青”，学生给青加一加偏旁组成新的字。二、我的发现。出示“我的发现”的内容。1.出示：吃 叫 吹 咬（1）找它们的特点。（2）学生边读边做动作。（3）再写几个“口字旁”的字。（4）读字、认字、组词。总结：含“口字旁”的字大多与嘴有关。2.出示：提 拔 捉 拍（1）找它们的特点。（2）学生边读边做动作。（3）学生做动作并思考“提手旁”与什么有关。（4）读字、认字、组词。总结：含“提手旁”的字大多与手有关。3.出示：跑 跳 踢 踩（1）找它们的特点。（2）再写几个“足字旁”的字。（3）读字、认字、组词。（4）学生做动作并思考“足字旁”与什么有关。总结：含“足字旁”的字大多与脚有
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