初中美术 《花圃》互联网搜索教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 课题：花圃一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2，课时：23，学生课前准备：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片，了解花卉的特点。二、 教学课题通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。 让学生了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习。了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计。 能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案。 发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力。三、 教材分析根据花圃这一课的框架将本课分为两课时进行。前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入，引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生利用黑白装饰画的方法进行花卉图案的创作；后一节课从花圃这一概念直扣主题，带领学生运用形的置换的方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。重点、难点：利用多媒体等多种渠道，结合探究性学习，自主学习等形式，运用图案制作技法来实现自己的花卉设计，提高设计能力。四、 教学方法 通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发学生思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。五、 教学过程一、导入新课（预习、交流）【教师活动】问大家一个问题，谁知道青州市的市花是什么？ 仙客来我们青州市是中国北方最大的花卉种植基地，成功的举办了多次花卉博览会，青州市又被誉为“花都”。 请同学们列举一下你知道的花有哪些？【学生活动】踊跃举手参与回答：梅花、桃花、牡丹、海棠、玉兰、紫荆、连翘、金钟、丁香、紫藤、杜鹃花、石榴花、玉兰花、茉莉花、栀子花 桂花、茉莉花、腊梅、山茶花、迎春、春兰、风信子、郁金香、紫罗兰、荷花、翠菊、睡莲、芍药、水仙、君子兰、美人蕉、马蹄莲、芍药【教师活动】同学们说了几十种花卉的种类，可是我们的地球那么大，花卉的种类我们恐怕一天也说不完。老师从网上下载了一些花卉的图片，大家想不想欣赏一下呢？利用多媒体展示。【百度搜索】花卉摄影图片：/i?word=%BB%A8%BB%DC%CD%BC%C6%AC+&tn=baiduimage&ct都非常漂亮吧！因为，花是植物最美丽的生命形态。花儿美化了我们的生活，更丰富了我们的精神世界。大家能说说看花卉在我们的生活中有什么作用吗？哪些场合会出现？交流讨论后学生回答：【学生活动】每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问； 情人节的时候，鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念开业庆典 生日宴会 婚礼我们的家里有时也会有一个插满鲜花的花瓶，让我们心情更加舒畅。【百度搜索】花语大全：让学生了解/view/1459353.htm【教师活动】花的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据他的特征展开联想，赋予了不同花卉的不同的象征意义。比如，用康乃馨代表母爱；象征百年好合的是百合花；傲雪凌霜的梅花表示坚毅；体态丰满的牡丹表示富贵；冰清玉洁的荷花表示纯洁；色彩浓烈的红玫瑰表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。二、讲新授课：【教师活动】刚才我们看了很多的图片，也谈了很多的话题，大家猜一猜，老师今天要讲什么内容跟什么有关呢？花 。利用多媒体展示课题。我们第五课的课题是花圃。 【学生活动】首先请同学起来读一下本节课的目标导航。 【教师活动】大家都知道诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱？ 【学生活动】用画来表达。【教师活动】刚才我们看了很多花的照片，现在大家比较一下这幅图中，照片花和下面一行花朵形状上的差别。【学生活动】学生讨论、分析。 第一行：真实、写实、具体 第二行：简单、只有轮廓、概括、抽象、花瓣大小一致、【教师活动】下面一行这些花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。这类作品在艺术范畴中称之为什么？ 图案，我们来看一下图案的特点。【学生活动】请同学起来读一下。图案是在实物的基础上提炼，装饰而成；比实物更具有装饰效果。 【教师活动】那什么又叫图案呢？ 再让一位同学读一下：图案是将自然形象按照一定的法则和使用要求，变化加工成为符合设计要求的理想化的装饰形象。我们再来欣赏一幅自然花，思考花的形态特征是什么？【百度搜索】/msgview/1398/1/29851453.html一个中心向四边散开。【教师点拨】我们一起比较一下，看看自然的花和图案的花会有什么的区别呢？【百度搜索】：图案荷花：/pic_1037939.html荷花摄影：/show/1/44/c3b7930b59a27009.html图案牡丹：/chahua/2011-12-15/471511.html牡丹摄影：/photo/1361989/自然花是立体的、复杂的，图案花是平面的、简化。我们总结一下图案设计常用的手法是什么？【学生活动】学生总结：夸张、简化【教师活动】我们再来欣赏一幅图片，仔细观察花朵的花瓣有什么差别？数量上？刚才大家数的3、6、13，花瓣的数量，在图案中我们把他叫做骨式。骨式是图案最基本的构成方式。多媒体展示骨式线的画法。要画一幅图案花必须要学会骨式线的画法。首先，确定轮廓、找出中心点 四条骨式线 五条骨式线骨式线画好了，花瓣的画法呢？ 继续看，骨式瓣形的画法1、画出单个瓣形 2、复制多个瓣形【学生活动】同桌二人讨论一下，寻找出以下图片中的基本骨式和瓣形。【教师点拨】看看能不能根据骨式线和瓣形将这些漂亮的自然花变成图案花呢？欣赏多幅优秀的学生作品。【课堂延伸】1、同学们，观察下这个花瓣，你可以联想到什么图形，2、在我们的生活中有很多我们熟悉的物品，有一些它和花瓣的形状又十分相似，通过置换能到达意想不到的效果。3、还有一些不相似的图形，比如：置换出的视觉美感也是很不错的。4、举几个例子给大家看， 这种现象叫做置换花的瓣形。【教师点拨】课后的时候请同学们思考一下：生活中还有哪些你喜欢的、有意义的或有情趣的形象能置换花瓣形？三、布置作业：【课堂练习】我们这节课的任务是：请同学们使用正确的作图方式画出自己喜欢的花卉图案。画好之后把大家的作品贴在一起，组成一个花圃。也可以参考大屏幕上的素材制作图案花。 要求：1、瓣形一致 2、构图饱满 3、制作精细4、边框10*10cm四：小结【课堂小结】1、当学生的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请学生上台进行评价你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？它运用了老师今天讲过的哪一种方法？ 2、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。 3、让学生口头表述自己的收获。4、如果想看到更多的花卉图案或者置换瓣形的图案，可以通过百度去网上搜索相关内容参考。六、 教学反思通过展示花卉图片，让学生说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花的图形以新的意义。花圃的底版造型采用花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉，还可以留有不规则的边角，鼓励、动员学生来进行边角的设计，学生就会产生新奇的感觉。课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学的智慧。让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。七、 教师个人介绍省份：山东 学校：青州市职工子弟初级中学 姓名：曹希莹 职称：二级教师 电话：13963613888