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古代诗歌第15题及理解默写第16题分析-2017-2018学年度第二学期期末考试高二语文信宜市华侨中学 陈全平一、试题情况（一）古代诗歌阅读本试题选用陆游的七言律诗夜泊水村为鉴赏材料。这是一首七言律诗，作于山阴奉祠，时作者已家居九年。 山阴是江南水乡，作者常乘小舟出游近村的山水，夜泊水村为即景之作。全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷，而落笔却跳转到报国之志上，寄慨遥深。“壮士凄凉闲处老”（陆游病起），有心报国却无路请缨，理想与现实的深刻矛盾，这是这首诗慷慨悲歌的一个根本原因。用典贴切，出语自然，感情充沛，“浑灏流转”（赵翼语），使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象。（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。夜泊水村陆 游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。注释：诗人闲居山阴时，于淳熙九年(1182)秋写作了此诗。“绝大漠”，典出汉书卫将军骠骑列传，是汉武帝表彰霍去病之语。“泣新亭”，典出世说新语言语，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异!”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共同戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对!15诗的颈联抒写了什么感情?请简析。(6分) 答：_【参考答案】 抒写了诗人拳拳的爱国心与殷殷的报国情，对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。(2分) “一”与“万”形成强烈的对比，尽管个人的力量渺小，但为了挽救国难，“我”万死不辞:(2分)岁月无情，青春不再、壮志难酬。2分)【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。能力层级为D级。【试题分析】 颈联以工稳的对仗，揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾。“一身报国有万死”，尽管个人的力量是渺小的，尽管生命是短暂的，但是为了拯救国难，“我”却甘愿死一万次。“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情，诚可谓掷地有声。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？这两句直抒胸臆，是全诗之眼。（二） 古代诗文理解阅读16补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜甫登高中，感慨自己离家万里又年老多病的句子是： _，_。(2）韩愈在师说中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：_，_，？【参考答案】 （1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（2） 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？【命题立意】本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。能力层级为A级。【试题分析】本题内容分别出自杜甫登高、韩愈师说。二者皆为普通高中语文课程标准（实验）建议的诵读篇目。 二、答题情况（一）古代诗歌阅读15题答题情况：（1）15题得分情况表（2）15题平均分与标准差从表（1）看出得分分布情况：低分（0-2）卷6494份，居然达59.21%,其中“0”分卷2042份，高达18.62%；高分（5-6）卷610份，仅占5.56%；中等分（3-4）卷3863份，才达35.22%。从表（2）看出平均分与标准差情况：平均分仅2.13分，仅得分三成半；标准差数字偏小，说明大多考生得分在平均分附近。（二）古代诗文理解阅读16题答题情况：（3）16题得分情况表（4）16题平均分与标准差从表（3）看出得分分布情况：低分（0-2）卷6874份，居然达61.86%,其中“0”分卷2764份，高达24.87%；满分（5）卷2271份，仅占20.43%；中等分（3-4）卷1967份，才达17.70%。从表（4）看出平均分与标准差情况：平均分仅2.34分，仅得分四成半；标准差数字偏小，说明大多数考生得分在平均分附近。三、反思与前瞻1、试题本身：古代诗歌阅读所选材料及设题偏易，符合高二学情；古代诗文理解阅读所选篇目难度适中，设题指向明确，偏容易。显然也是符合高二学情的。试题难易度值得肯定。2、评卷尺度：一贯立场都是能给分尽量给分。做法可以继续发扬。3、学校管理：学校必须想法设法提高教师积极性、狠抓校风，班主任强化学风。4、教者教学：教师必须把对诗歌内容的理解放在首位，想方设法引导学生提高阅读能力；必须在理解诵