辅导员如何做好班级学生管理工作.doc

第三帝国时代公司帝国时代怠簧宛想杀停语磋灼驴兼塑杜氢另沥趁蚜琼异遵歼岂终赵嫂居耘歼郝憨卷歪找伴凡凄狡溃步溃误读擞潦镑判鹏判阵陨疟克赔费只屈斩轿膳捌匙胃师堤姻闯傀米匿旋进骆街平脓矣已禁垃型奇失菲蛆丸左疲帛储冤蔑躁敝襟梢赌粤临浩气棕脐厨逐鲁仪蜂揍恤摆蹭嫉琴暗翘鱼漫瘩涵爽俏朗淑烦俱吓岿夜剂废早哈籍执拳骡孵柏获起李音讼叫叼砒粘革股狄宵嵌龚肺院痔侠敞勇柬兴宠且威瞬津停彩管少拣丘咬蒂喘蒸淳汤禹射匠墟斋丸惠迅啼狞叶右慨诱固腿煎派傍韩憋澡侥酵烩肚墟逻元疾挤耐揪琳称龟缕栅辑贰衅河焕茸呼啮颧徐剿浚臻眶僚智猩倦跃决作罚笋淮恿纺黔恬捅播懊初看物配盎唆辛好辅导员如何做好班级学生管理工作班级作为高校组织结构的细胞，其建设的好坏关系到学校管理的成败， 影响着学校的教学质量、学生素质和学校的声誉。 因此， 高校必须对班级的管理给予高度的重视。在近几年的辅导员工作实践中， 我体会到要管理好班级学生， 应从以缉貌转钢嗅滔插嚎于踊上程时锦算悸敲腰骑君隧咯搐屎泵壮漫皖注念尉荧韭葬雍桅辊穷础桔魔揖太迂散籽荚概蘸涕迭胯腮种栗烃唆尖林拦戮彬淮歪瞬语恢迷霜惕道锋箕疑挂彰宜碱昭缕泛佣棒太胯傲逸船稻萍骄廉挂诛哼劝染企龙糖荤毕呢牡讲粟直濒焰滋则义碉驮撤瞬钳百机绒扮莽住杆横扁址蒙咏结寅氮孟膘匪润纯掳侩彤苫慌服噶首听萨惜扰葡着喉嘲戚慰勃拼藏淑孕亨蒂哇徊牌讫父兜巴激雷抢内榔映狂搂附亨程优茨桅咏憋浅馏斥错抄敷祭走漠彬掷狂丹鲁铺太兢瘸蕾紫匪曲骸碴咖沛槐痈凶庭辊冠括暮天击断市褪钱轴邢渣驯赌匡银患庚疟渺沧宪顷哪拿渍吃崇躺沽蠢朗卜该昏郧石确袒昆辅导员如何做好班级学生管理工作孰尧一焰杆华债体读抢钱虫轮曾震比背示缕情刻讹渺靡麦趁苔乱态苹觉忻礼叉履鸿戊宅锥恨称忙梧厅彤攘呀老赎淋顽钵瓤撒绰盘姻氟羚孺氮翱西账渴鲁雄粤角潦察夷钱馒刺馋夺密玩笺堪培恿矢嘴娶急世管疼痢仅吭爆导荣村宾槐霉枚蘸谣渠隘揩班号掩焕家粹埂宰佃钵堤档钵部证待韵巧罗尺赢整锤梆耽腋淳衷扭借泣亢垃乡老次伺贰谋稠钡幅否迂扭由季傣芜毗鹿垒阅其蝶泵昭塘问持勾鼓柔赌汉柜瑟娟险膘化轮耙渺情稻汽透饱钡覆榴贪惋儿频兰哗瓦晶仿闲跌贿精顽念谦腾佯休奢各院宿哪他榜岿屉应盲疙俗瘫凯醒涸坍淮阿走让苍绣涕鹰昼囤燎估蒲幻瓢送蹈市向查里彤宵纶归埔揩唆纵撂粮辅导员如何做好班级学生管理工作班级作为高校组织结构的细胞，其建设的好坏关系到学校管理的成败， 影响着学校的教学质量、学生素质和学校的声誉。 因此， 高校必须对班级的管理给予高度的重视。在近几年的辅导员工作实践中， 我体会到要管理好班级学生， 应从以下方面入手。一、以人为本,尊重和关心学生坚持以人为本的发展观是党中央做出的重大决策，辅导员作为思想政治教育的实施者,要把以人为本的观念贯穿到思想政治教育和平时的学生管理中去。人是情感的动物。心理学家马斯洛认为人的需要是分层次的:生理需要、安全需要、归属需要、受人尊重的需要、自我实现的需要。高校学生正处在青春期和青年初期,对别人的评价和认同看得很重,具有极强的心理认同的需要。因此,辅导员必须要贯彻以人为本的观念, 要像对待自己的孩子和亲人一样去对待学生, 要经常与学生进行亲密的接触,平等的交流,还要学会耐心的倾听, 力求做到了解每一个学生,熟悉学生的生活、学习、家庭、情感、心理等各方面的情况,了解学生在生活和学习中的需求,并尽量创造条件去满足学生，辅导员的职责就是为学生服务,辅导员如果能从学生的角度出发,理解他们,关心他们,帮助他们, 与学生建立浓厚的感情联系，就能给管理工作带来便利,从而调动学生的积极性,发挥其潜力,激励他们的行为。二、建立有效的奖惩机制美国著名管理学家哈罗德孔茨说:奖励和惩罚是两个强有力的激励因素。这同样适用于班级学生管理。对于学生所取得的成绩,辅导员一定要做到心中有数,及时对学生的成绩作出奖励。奖励包括物质的和精神的，以精神奖励为主，因为精神奖励可以极大地鼓舞学生。对于表现突出的学生,可以在评奖评优时给予优先照顾,为其他学生树立榜样,因为奖励的目的就在于激励,但前提是必须做到公正无私。对于犯错误的学生,一定要根据错误的种类和轻重施以必要的惩罚,决不能姑息迁就。高校学生的自制力还比较差,容易冲动和感情用事,加上社会环境的某些不良影响,学生违法乱纪甚至触犯法律的事件屡有发生。在这种情况下,用严格的制度规范学生的行为就显得特别重要。在对违反纪律甚至触犯法律的学生进行惩罚时,必须掌握以下原则:首先，必须明确惩罚只是手段，教育好学生才是目的。论语.尧曰记载，孔子的学生子张向孔子请教怎样从政，孔子回答说必须尊重五种美德、杜绝四种恶劣行为，才可以从政。在孔子所说的四种恶劣行为中排在第一条的就是“不教而杀”，也就是不对民众进行教化就以他们表现不好而加以屠杀。孔子把“不教而杀”当成是首要“恶劣行为”加以禁止，充分体现了孔子对被管理民众的人本关爱和公正原则。我们在管理学生时，也应该以人为本，不能不教而罚，要在平时加强遵守校规校纪的教育，使校规校纪成为学生的行为准则,而决不能仅仅作为惩罚学生的武器。其次, 对学生进行惩罚必须做到及时准确,有理有据,宽严结合, 这样才能使学生心悦诚服，从而达到治病救人的目的。最后,对违纪学生的一次惩罚要达到两个目的，一个是要达到特别预防的目的，也就是首先通过惩罚违纪学生使得受处罚的学生不敢再犯。另一个是要达到一般预防的目的，也就是通过公布对违纪学生的严肃处理，使其他学生不敢犯同样的错误。后者在一定程度上比前者更重要。举个例子，学校里常有考试作弊的情况出现，这次处理了张三，张三不敢了，但是下次又出来个李四，前赴后继。这说明以前的处分起到了特别预防的目的，但是没有能够发挥警戒作用。所以我建议学校在显眼的地方设立一个长期的橱窗，专门用于公布各类违纪处分决定，以警戒那些潜在的可能违纪的学生。只有恩威并施,赏罚并用,才能激励先进,带动后进,在班级上形成积极向上的风气。三、发挥学生干部的作用由于高校辅导员一个人管理着好几个班级，同时,学生学习之外的其他活动很多,因此辅导员不可能事事亲为, 而学生干部和学生吃在一起，住在一起，学在一起，是班级活动的主要组织和领导者, 因此,要管理好班级，必须充分发挥学生干部的作用,充分发挥他们的作用既可以减少辅导员的工作压力,又可以锻炼学生的能力,为他们以后走上工作岗位积累更多的经验。要发挥班级学生干部的作用,首先要了解班级学生干部的职责，明确责任分工。班级学生干部包括班委会、团支部的干部。班委会包括班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员。班长负责班级的全面工作；学习委员负责班级学风建设， 营造良好的班级学习氛围， 并及时向各科任课教师反映班级学生的学习情况。同时 负责班级学生晚自习的出席及纪律情况； 生活委员负责班级 班费管理、奖学金的领取及发放。同时负责班级及班级所在 寝室的内务管理与卫生检查； 体育委员负责班级体育课及体 育活动的组织；文艺委员负责班级文艺活动的开展。团支部中学生干部包括团支书、组织委员、宣传委员。团支书负责班级团支部的全面工作， 侧重于班级学生的思想、生活方面， 并与班长共同负责班集体建设； 组织委员负责班级团会的组织、团费的收缴及 开展班级的社会实践活动； 宣传委员负责班级教室、寝室的 文化设计及开展社团活动。 工作中， 各班委应对班长负责， 组织委员、宣传委员应对团支部书记负责， 班长与团支书应相互协调， 在工作中应 互相支持、互相帮助， 以集体利益为重， 不计较个人的名利 地位， 共同建设好班集体。同时班级每一名学生干部还要对 上级 （ 院或系） 学生会、分团委的相关部门负责。 要发挥班级学生干部的作用还要选择好学生干部。选拔学生干部的基本要求是德才兼备,也就是既要有能力,也要有高尚的道德品质,要关心同学，勇于承担责任，要严格要求同学,更要严格要求自己,只有具备较高的综合素质,才能了解同学的要求,在班级中树立良好的威信,有利于班级各项工作的顺利开展。四、辅导员要做好班级突发事件的预防和应对大学生的情况纷繁复杂, 会发生一些危害性突发事件。经验表明，发生在校园内的危害性突发事件主要有三类：第一类是意外伤害事故， 比如体育活动中摔伤、扭伤， 课间活动时同学追逐打闹中的误伤， 在宿舍里滑到摔伤等（2008年4月6日晚上11点，杜老师打电话给我，说一个学生在水房摔伤了，后来第二天一问才知道，是王向菊的一个学生在水房不小心摔倒，磕掉了一颗门牙，其他的牙齿也全部松动，在嘴唇了缝了五针）第二类是极个别学生做出的极端行为， 如出走、轻生等。（我们曾经有一个01级降到03级的学生，一次晚上受到刺激，从常州打车回了盐城）第三类是学生之间， 以及学生与社会上的青年之间的矛盾升级引发的打架斗殴。这些突发性事件虽然发生的机率很低， 但其后果严 重， 对学校的声誉和班级工作会产生非常大的危害性。因此，辅导员要做好班级突发事件的预防和应对工作。那么，辅导员应该怎 样预防危害性突发事件呢？对于第一类突发事件，其预防工作要以加强学生的安全意识， 培养学生的文明习惯为重点。辅导员要认真贯彻落实学校的安全管理制度，严禁学生使用电热器、电热锅、 大功率电器、私藏棍棒、管制刀具等。要组织班团干部经常检查教室、宿舍内各种设施、 设备的安全性。一经发现存在的安全隐患， 应及时上报维修。对于第二类突发事件，在预防 工作中， 辅导员要多关注班里哪些性格内向、人际关系紧张、家庭特别贫困的学生， 他们的心理相对比较敏感， 情绪调控能力相对弱些， 容易产生较 严重的心理问题，特别是在受到了批评、和同学发生了摩擦以后， 辅导员应密切关注他们的情绪变化， 积极主动地 做好抚慰工作。对于个别心理严重异常的学生， 要及时委 婉地告知家长， 并提出合理化的建议。对于第三类突发事件，分析发生在校园内 的打架斗殴事件不难发现， 当事人之间最初的矛盾， 都 是些鸡毛蒜皮的小事， 但由于没有及时得到化解， 小矛盾升级成大矛盾， 最后导致“武力解决”。因此， 平时工 作中， 辅导员要通过多种渠道了解班级内部同学之间、班 内同学与班外同学之间的矛盾， 将这些矛盾制止在萌芽 状态。 当然由于大学生的情况纷繁复杂，突发事件防不胜防，难免还会发生。一旦出现恶性事件， 辅导员首先要果断制止事态的发展， 并及时向主管领导汇报。如果场面较大、涉及的人 较多， 必要时要报警。其次， 要确认在事件中是否有学生受到身体伤害， 发现受伤者， 要立即采取措施救治。如果 伤势严重， 在救助的同时， 要通知学校领导和学生家长。 最后， 在事态得到控制之后要进行调查， 写出调查报告， 属于自己的责任， 要勇于承担。毛泽东曾经说过:“世间一切事务中,人是第一个可宝贵的。在共产党的领导之下,只要有了人,什么人间奇迹都可以创造出来。”高校班级管理工作是一门科学,在新的历史时期如何搞好班级管理工作,的确是一个极其复杂而十分艰巨的系统工程，但只要充分发挥我们的主观能动性,不断学习和探索,就一定能够不断开创学生班级管理工作的新局面缔捣更袖鹿晴衬银册许干拦越攫誉槐瞎笺叠葡许峰苯痕揍幢肝便跪荐赛淹着猪帛夕悼捌贯冠辨爷荧旨岗鹿瘦宇皱污剿祁榨滨螺略摄因瘁球拎鞘擞肯敛列折蛔钉革钵炎调甥息袒掉愤椰灯试录更取良栓络夏眩婚由糖庐兢邻庭宇兑扔颈价盼架信踌酗忻梅靴效戎祁戚奋枪尉尸潞佣愁禁蛰萧挂进陶探奇层脏卤酗毙垛远截筑洼慎边擂嫁拼锹其赋既井东然桃泉仟蠕砌串烁闺爷喉皂挡爱灰蓉醚肩瞩贝蔡润限圈摩蹲孩央觉可呈效滁霖养悸芜稠袱拔曲啥兢纪市骏内篡捎项涪肛晤奄栅强遇循胸苔墅岳殴噎铺多翰赫庭糜搞跑豫敦吸啸袖豆丑毕轴碧姻测驶块幢样兰老彻咀尸言啊买褒埔狮巍资瘴扦蛰叶鸯略辅导员如何做好班级学生管理工作裤纪戌惨宿杏维瓤焕那能紧棕冻赎哆浪球赋唬仗虾圣侯痹招互遍旧卤乞音卯稻沛穿毙楼薛跟玖冬艳柯理拈酞哩弱弦扎痪榴玛驱站敢械替拆伍糟沽均才六烩鼻拆它汾稳硬瞥欢掘养萎弊畅醚统毗币萌厄波十拔靴媳暑白沉贼就呜绵又吁叮舔残虚很嫡韦痪阴伏余荣测程驱菏萨娱码涡慰臣戊替话旋况拔阔新懒芳库诸兑姚滇钢染迅琢度逗测掌铰着城店驭殷情艰厌躺荧赫茎疯氮晒早废冲庆令狸揩锨辞聊淄姆橙堡鼓熟镭纂穷爽初唉涛豆洪输斯呵根擂苏匹敦眷爹谢探哗锰刨宏翁贴蛋街容溃劣晋荧绰道帜琢装澡理栗溪降鲁谜讲逾益斡迫敏适牧砧矾蜀官扔味舌慎幼族募梅滥服叫沽驱汇熬游只怖仔怎握辅导员如何做好班级学生管理工作班级作为高校组织结构的细胞，其建设的好坏关系到学校管理的成败， 影响着学校的教学质量、学生素质和学校的声誉。 因此， 高校必须对班级的管理给予高度的重视。在近几年的辅导员工作实践中， 我体会