2019年四年级数学下册 小数的加法导学稿 西师大版.doc

2019年四年级数学下册 小数的加法导学稿 西师大版教学内容: 教材（106页）例1以及 107页课堂活动1教学目标： 1在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。 2经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。 教学重点：经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法。教学难点：灵活地用小数的相关知识解决现实问题。教学过程：一、预习导学： 说一说整数的加法怎样计算？二、课堂探究：1教学106页例1：（1）出示主题图（2）观察探究：在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书： 24.83+51.6=（3）板书课题：小数的加法 仔细观察 ,交流信息,列出算式 探索新知,学习计算方法计算应付多少钱？用竖式计算。你是怎样计算的？（4）在竖式计算中，你遇到了什么新问题？ 24.83 51.6 （5）讨论：为什么不把6与3对齐？ （6）说说计算过程。你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。2算一算：6.2728.93讨论计算方法:小数加法与整数加法一样,相同数位上的数才能相加。两个小数的小数点对齐了，相同数位就对齐了生独立说说、独立计算。三、课堂小结：今天这节课你都有哪些收获？四、课堂检测1教材第107页1题 。游戏。 理解游戏规则，然后分工，按照游戏规则进行游戏。2口算 4.32 102.7 13.64.473.8 1.29.7 6.37.5 同桌活动 学生看题写结果。五、拓展延伸。计算24.5221.6 1012.71 13.6824.41733.81 16.229.7 26.37.56 附送：2019年四年级数学下册 小数的性质 1导学稿 西师大版教学内容：教材第（75-76页）例1及相关习题教学目标：1在比较、归纳活动中 ，理解小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。2培养学生运用知识进行正确判断的能力。教学重难点：理解小数的性质。教学过程：一、预习导学：故事书的定价是5元1角，小方写作5.1元，小雨写作5.10元。他俩都写的对吗？为什么？二、课堂探究：（一）教学（76页）例1：在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？（ ）（二）教学（76页）议一议：在0.3的末尾添上2个0，小数的大小会变吗？为什么？（ ） 小结： 0.30.300.3000。1从左往右看，在小数的末尾添上“0”，小数的大小（ ）2从右往左看，小数的末尾去掉“0”， 小数的大小（ ）3小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做（小数的性质）。（三）课堂检测：完成75页试一试 1下面的小数中， 哪些0去掉后小数的大小不变？0.700 0.07 130.10 0.105 1500（ ）（四）教学（76页）例2：例2：不改变数的大小，把下面的数改写成两位小数。0.0300。03 0.80.801.760（ ） 50.5（ ） 30.030（ ） 10（ ）三、课堂检测：1把相等的数用线连起来。（1）8.002 0.04700.047 5.095.0900 8.0020 （2）30.01 5.0090 100.2 30.010 5.009 100.202填一填。（1）、3个0.1等于（ ）个0.01，等于300个（ ）。（2）、0.59里有59个（ ），等于（ ） 个0.001四、拓展延伸：（1）用0，1，2这3个数字和小数点，写出小数部分是两位的小数，并按从小到大的顺序排列。（2）在里填，或。 0.101 0.5