2019-2020年人美版美术三上《植物籽粒拼图》教学设计.doc

2019-2020年人美版美术三上植物籽粒拼图教学设计教学内容：人美版第5册第8、9页教学目标与内容：显性内容与目标应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。2、隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。教学重点与难点：1、 重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。2、 难点：作品的新颖、生动、富于美感。教学准备：课件、乳胶、籽粒、卡纸、棉签课时：一课时教学过程：一、 导入1、 出示实物葵瓜子“同学们老师今天带来了一样东西，谁认得这是什么？” 2、“谁能告诉老师它是植物的那个部分？” “这些植物的籽粒有什么用途？”（学生自由讲）3、欣赏并分析籽粒的颜色和外形（出示课件）“它们漂亮吗？美在那里？”（引导学生从外形状、色彩、斑纹方面说）4板书：外形状、颜色、斑纹二、欣赏作品并分析1、“这些颜色和形状多样的籽粒还能拼出各种各样美丽的图画呢” “今天我们来学习用植物的籽粒拼图”（出示课题）2、欣赏作品并分析“它们用什么形状概括了动物的外形？在颜色选择上有什么特点？（出示课件）3、教师总结作品的特点：作者根据自己所要设计的图案，选择大小合适的籽粒，抓住动物的大的外形特点和利用籽粒的颜色创作出美丽的拼图。三、讲解制作步骤1、“刚才同学们都看了许多的作品，你们能说出它是怎样制作出来吗？“（分组讨论制作步骤）2、学生总结讨论结果，说出步骤，老师边演示课件边总结（1）构思图案（根据自己手上的材料多少、颜色怎样构思图案）（2）用简单的图形概括外形并用乳胶勾画出来（构图要饱满、外形要生动，棉签不要蘸太多的乳胶）（3）进行拼图（先贴外轮廓，有时间可以填满和装饰）。四、提出要求，学生进行作业，1、 四人小组讨论一下你准备怎样利用这些材料进行创作，尽量和别人的不同。2、 学生作业，老师巡视五、讲评1、展示作品2、请同学讲评“你最喜欢哪一幅？为什么喜欢？”3、请作品的设计者讲自己制作的感受“你在制作的过程中觉得那个步骤最难？你是怎样解决的？”六、课后拓展（出示课件）1、“你们觉得我们今天拼贴的图画还可以用什么材料拼贴？“（学生自由讨论）2、“其实我们除了可以利用植物的籽粒进行拼图外，还可以用其他的材料进行制作，如蛋壳、毛线等材料。板书设计种子的美 学生作品外形状颜色 斑纹附送：一、教案背景面向学生：小学生 学科：美术 课时：1课时学生课前准备：剪刀、植物籽粒、白乳胶、彩纸。二、教学课题1、本课是“设计应用”领域的课程，根据全日制义务教育美术课程标准第二学段阶段目标设课。2、本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。3、通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。4、教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。三、教材分析教学内容：植物籽粒拼图内容分析本课教材共两页。左页教材有用黑豆为主拼摆的鲸，用大米拼摆的小兔，用绿豆和小米拼摆的孔雀。版面左下方是制作步骤图，分为：1、铅笔在纸板上起稿；2、在需要粘贴处涂胶水；3、用选择好的植物籽粒拼图。教材右页有植物籽粒作品四幅：鱼、小鸟、小猪、小猫。其中的三件作品是采用线条表现的手法，这种作品的制作时间较少，更便于一节课上完成。在本页的下半部右侧，有一幅学生在制作和研究作品的图片。学习目标1.用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。2掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。教学重难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。难点：作品的新颖、生动，富于美感。教学准备本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。四、教学方法欣赏体验创作提升五、教学过程一情境引入我是一粒种子，毫不引人注目，春天到来的时候，小鸟把我随意衔到任何一个地方，只要有土壤、水分、阳光我就能发芽。/38/57/01300000247486123193579477968.jpg同学们，你们知道我能为你们带来哪些食物吗？你们还可以动动小手，把我制作成美丽的拼图呢。/UploadFiles/2010-10/19928363284.jpg板书课题：植物籽粒拼图二讲授新课1、欣赏植物籽粒/upload/gz2010/images/1007/28/192034936.jpg/img/ibank/2010/941/964/106469149_472891149.jpg/images/drug/s/402027.jpg2、分析植物籽粒刚才我们欣赏了很多的植物籽粒，请同学们思考一下，这些植物籽粒在观上有什么特点呢？/60/71/05300001075330129341718099136.jpg 板书小结：绚丽的色彩 有趣的形状3、分析教材中的植物籽粒拼图作品（1）说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析植物籽粒拼图作品有什么特点？4、分析每件植物籽粒拼图作品讨论：（1）作品中出现了哪些种子？（2）作者借用了种子的哪些自然特征？（3）你将如何更巧妙地运用植物籽粒创造更精美的作品？制作步骤1、说一说，怎样制作一幅籽粒拼图作品？2、示范植物籽粒拼图的制作方法。（1）用铅笔在纸板上起稿；（2）在需要粘贴处涂胶水；（3）用选择好的植物籽粒拼图。三创作实践看看你手边的种子，它们的颜色、花纹、形状给你什么启发？和你的同学一起讨论、设计、合作。巡视辅导。四展示评价分析学生作品布局。小结。板书设计2019-2020年人美版美术三上植物籽粒拼图教案绚丽的色彩有趣的形状教学反思 植物籽粒拼图教学反思本课属于设计应用领域，这一课的教学目标是了解用植物籽粒的色彩粘贴图形的方法。掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。植物的籽粒具有不同的质感、纹理、色彩和形状，为拼贴设计提供了多种表现手法。在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。课前我就动员学生广泛收集各种植物籽粒，特别是收集各种形状不同的植物籽粒，有大有小、形状色彩多样的。我设计的课堂教学过程是先让学生认识植物的种子，并欣赏这些种子带来的神奇的作品，从中了解一组用植物籽粒制作的拼图作品的形式。这个环节的教学没能让学生说一说植物种子的颜色、大小、形状，失去了美术课的特色。然后欣赏植物籽粒作品，给学生一个感受是作品的形式可以多种多样。设计形象时有两种设计方法。一：先决定主题再选材。例如书本上的孔雀，在设计初稿时就要设想适合孔雀头、颈、身体等部位的形状，然后寻找色彩合适的植物籽粒。二：根据自己收集到的植物籽粒定主题。例如大米给人的感觉纯洁，我们就可以设计制作小白兔的方案。教师引导学生巧妙利用植物籽粒的自然颜色，这样画面才有最真实的美感。在欣赏完作品应该让学生看老师的方法步骤，巩固粘贴的注意事项，结果两个环节错位，未达到预期的教学效果，是我的遗憾。最后布置作业，小组合作完成一张作品，教师巡视指导。展评同学的作品，说说创作感受，应及时鼓励。结束时拓展欣赏其他不同材料的作品，让学生学会发现生活中的美，体验美术课带来的另外不一样的感受。在学生制作过程中便发现了这样的情况：有一些同学非但不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，更别提组与组之间互相帮助了。看到这种情况，我便给学生们讲了一个关于同学之间互相帮助的小故事，告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美