蜗牛的奖杯 教学设计

蜗牛的奖杯 教学设计(苏教版二年级下册) 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学过程：一、 复习导入。（播放歌曲）1. 这节课，我们继续学习蜗牛的奖杯。齐读课题。2. 上节课，我们已经认识了课文中的词语宝宝，瞧！现在它们都排着队站在这里呢，我们一起来和它们打打招呼吧！开火车读，齐读。渡：小朋友们，通过上节课的学习我们知道蜗牛以前可不是现在这个样子，那它是什么样的呢？请小朋友自由读读课文第一段，找出答案。二、 精读课文。(一) 学习第一段1、 生自由朗读。2、 读了这一段，你知道了什么？指名说。3、 是啊，蜗牛想飞到哪就飞到哪真是非常的自由啊！4、 句式训练：这是一只（ ）的蜗牛。5、 指导朗读。(二) 学习第二段师：告诉你们一个好消息，森林王国快要举行飞行比赛了，让我们一起去看看吧！1、播放动画。2、 瞧，小动物们准备就绪，比赛开始啦！蜗牛一下子冲到了最前面，尽管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奋力追赶，可还是被蜗牛甩得远远的，蜗牛赢啦！3、比赛精彩吗？课文中是怎么介绍的呢？请小朋友自己读读课文的第二小节，想一想你觉得小蜗牛表现得怎么样？（出色、厉害）4、师：正因为蜗牛的出色，所以在飞行比赛中一直遥遥领先。“遥遥领先”指名读词，。师：小朋友们，如果这里就是比赛的现场，你能给小动物们摆摆位置吗？（小蜗牛比别人领先得多了，都没人能赶上它，真是）从文中哪里可以看出小蜗牛遥遥领先？（它甩下了所有的对手）再读“遥遥领先”5、可是，在这一段里老师有一个小小的问题想请教在座的小老师，“蜗牛甩下了所有的对手，这些对手是不是就只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶呢？”你是怎么知道的？6、指导朗读。7、蜗牛凭着一对有力的翅膀，在比赛中奋力拼搏，遥遥领先，战胜了所有的对手，捧得了冠军奖杯。小动物们会怎样夸它呢？指名说（可以向它学习什么呢？）（三）学习第三段1、师：你们说得真好，他听着你们的赞美，可得意了！真是 出示：得意样样 指名读词语和第一句话2、这奖杯真是让小蜗牛得意极了，那它是怎么做的呢？自读课文第三小节3、它是怎么做的呢？白天：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。师：“成天”能换一个词吗？（全天）师：他为什么要把奖杯背在身上？（惟恐别人不知道它是飞行冠军）原来它想向大家炫耀呢！。如果你就是这只蜗牛，你碰到了一只小动物，你会对它说些什么呢？（你瞧，我多厉害，飞行比赛我可是得了冠军，我是飞行冠军）真是只骄傲的小蜗牛啊！白天小蜗牛这么累，晚上可以把奖杯放下来歇歇了吧！出示：就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。为什么要睡在奖杯里？（生怕被别人偷了去）看来他真是把奖杯看得比生命还重要！指名读这两句话，这两句话中还藏着一对近义词呢，你们找到了吗？（惟恐、生怕）它们都是害怕的意思，能给他们换个位置吗？哪个词更害怕些？再读这句话，感受小蜗牛的担心、害怕。这是一只（ ）的蜗牛。4、可是，这奖杯这么大！这么重，蜗牛背上引读，指名读5、 指名读第三段(三) 学习第四段1、小蜗牛背上奖杯，它背了多久呢？一天？两天？一月？两月？还是一年，两年？哪个词告诉我们的？默读第4小节，找找答案。 “天长日久”指名读词 （时间多漫长啊）2、引读：天长日久，蜗牛怎么样了？和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。3、师画蜗牛，学生仔细看，少画了什么？哪个小画家愿意到前面来画好它现在的表情。（你为什么要这么画？）师：想想以前当飞行冠军的样子，再看看现在的样子。4、那么，现在“这是一只（ ）的蜗牛。5、指导朗读。师：奖杯原来是荣誉和胜利的象征，可当奖杯成为蜗牛炫耀的资本后，它也就阻碍了蜗牛前进的脚步，成了它终身的负担，三、拓展训练。日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它在草丛中一步一步地往前爬。这时，空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶和可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！它们看到了蜗牛会说些什么呢？1、指名说。反思，进取