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上下、前后、左右教学设计 黄骅市羊三木回族乡刘皮庄完全小学 胡庆岭年级学科一年级数学知识点位置教学目标使学生确定物体的上下、前后、左右位置。教学方法演示法、练习教学资源PPT课件 多媒体微课时间6分37秒教学过程设计环节内容要点Ppt或其他素材1课程引入通过动画角色慢羊羊充当老师的角色引入课题，激发学生的学习兴趣，让学生对本节课的重点有所了解。Ppt课件语音合成软件2. 讲解分析 （一）讲解上下情景一：灰太狼：老羊，先给你出道题：我的上面是谁？我的下面是谁？慢羊羊：这还能难住我，你的上面是蝙蝠，你的下面当然是我。 情景二：慢羊羊：同学们，你们看谁在松鼠的上面？ 谁在松鼠的下面？小鸟：我在松鼠的上面。小兔：我在松鼠的下面。完成楼层练习。（设计意图：通过创设情景，让学生们领会“上下”位置。发挥学生们的主体作用。通过动画角色之间的对话形式激发学生们的学习兴趣。）（二）讲解前后情景一：慢羊羊：我的前面有谁，后面有谁？回答：你的前面有乌龟，后面有蜗牛。 情景二：慢羊羊：现在谁在最前面？谁在最后面？回答：现在还是乌龟在最前面，而你排到了最后面。完成有关赛车的练习：慢羊羊：这里在举行赛车比赛，请问：1号车排第几？5号车在几号车后面？在几号车前面？回答：1号车排第4，5号车在2号车后面，在3号车前面。（设计意图：通过情景再现，使学生们分清了前后，激发学生兴趣。）（三）讲解左右情景一：慢羊羊：从左数，尺子是第几个？从右数橡皮是第几个？橡皮的左边有什么？右边有什么？ 通过红色箭头标注进行讲解，让学生们了解“从左数”、“从右数”以及“左边”、“右边”等术语的区别。情景二：慢羊羊：同学们，你们看我的哪只手拄着拐杖？通过分析让学生们区分左右手。完成排队练习（设计意图：通过箭头标注，以及细致的讲解，并让学生们亲身实践，能够使学生们对左右的概念认识深刻。）巩固练习：玩具架练习（设计意图:通过巩固练习，提高学生们的观察力。）Ppt课件语音合成软件3总结归纳慢羊羊以老师的身份进行归纳：今天我们学习了上下、前后、左右位置，并通过练习加以巩固，
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