2019春湘教版语文一上《识字 4》word教案.doc

2019春湘教版语文一上识字 4word教案单位 邵阳市工业街小学 姓名 刘华艳 湘教版 语文 第一册识字4教学目标： 1、认识11个生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写会用，认识基本笔画“ ” 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词3、正确、流利地朗读全文 教学重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中6个 教学难点：理解两组反义词 教学准备：生字卡片、笔顺卡片及课件教学课时：2课时湖南省建设 课堂教学设计网络大赛单位 邵阳市工业街小学 姓名 刘华艳 第一课时教学内容教学设计师生活动一、复习旧知a、出示笔画名称，学生认读b、出示生字卡片，复习生字：口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土游戏：开火车一小组的学生按顺序，依次报出卡片出示内容二、学习新课1、导入激趣导入：小朋友们，我们一起坐上一列识字火车（出示课件）来学习新课，上车吧师介绍识字火车学习规则：火车将在四个小站停留，只有完成任务才可以继续乘坐火车往前行驶，开往终点。2、学习生字a、出示生字小朋友们，老师带来了几张图画，看看是什么？（出示课件）学生在回答时师：相机和板书只、大、小、个、多、少课件出示图片，引导学生说出课文中出现的6个一类生字。（1）、识字音：a、小朋友们，火车到达第一站了，课件出示：我会认，老师板书生字音节，指导学生把字音读准。b、检查认清情况，能正确认读的上火车，继续前行。多种认读方法：a、尝试自己拼读b、师范读c、齐读d、比赛读e、开火车读（2）析字形a、小朋友们，火车到第二站了，课件出示：我会写，下车来看看这些字怎么写吧。b、认识新笔画“ ”c、学习先中间后两边的书写规则。d、学生根据笔顺说生字学习方法：a、学生自己试着分析b、老师把正确的笔顺方法写到黑板上。C、学生根据笔顺边念边书空，记住字形d、学生闭眼书空,检查效果教学内容教学设计师生活动（3）、写生字a、学生自我检查能快速准确书写者上火车，到达第三站，课件出示：我能写好b、出示田字格中，老师指导学生书写六个生字c、学生自我评价，反思，讨论学习方法：a、老师在田字格中书写，压横中线竖中线的笔画用另一种颜色，学生观察b、学生在田字格中练习c、自我评价：哪一个最好，为什么，最不好的是哪一个，为什么。（4）用生字a、评价之后上火车，课件，出示第四站：我会用b、用今天所学生字组词造句，表扬用得好的学生。让学生自己选择生字组词造句，让学生明白，学习汉字的目的是在具体的语言环境中运用。三、复习、总结谈话a、复习：认读生字，书写笔顺b、你们真棒，想知道火车的终点站有什么吧，下节课揭晓。谈话：让学生保持学习兴趣。 第二课时教学内容教学设计师生活动一、复习旧知a、小朋友们，火车就要到终点了，现在遇到了一拦路虎，我们把它们赶跑。b、复习上节课时的6个一类生字，能根据音节写出相应汉字。游戏：登山识字、写字比一比，哪一组更快更正确二、学习课文1、正确、流利地朗读短文a、小朋友们，火车经过长途拨涉，终于到终点站了，我们来看看这么有什么，出示课件，引出短文。b、读短文a、学生自己拼读b、老师范读c、生齐读d、抽学生读e、试背2、学习二类生字a、课件出示二类生字，不带拼音，试读。b、在短文中标出这几个字，试读。c、检查学习效果。d、出示带有这些二类生字的词语、学生认读。a、试读b、圈字c、齐读d、开火车读e、认读，后齐读，再自己组词。3、学习反义词a、出示课件，观察猫虎的体形特点，引出反义词，“大小”b、出示课件，从数量上引出“多少”c、理解什么叫反义词，并把反义词运用到具体的环境中去。d、你还知道哪些反义词。a、老师引导，学生感知启发学生自己说出反义词。b、学生说一说，身边的东西什么大、什么小，什么多，什么小。c、拓展延伸：理解反义词，会用反义词三、复习巩固a、出示习题，学生练习a、看拼音，写汉字。b、填量词。c、填反义词。四、反思提高小朋友，这一课学习快法，你学会了什么。总结谈话，反思提升。附送：2019春湘教版语文一上语文活动 5word教案单位 邵阳市工业街小学 姓名 胡楚湘 湘教版 语文 第一册语文活动五教学目标： 1、巩固复习所学生字、掌握“先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。 2、指导学生掌握初步的识字方法，形成初步的识字能力。教学重点：学生按照基本的笔画规律在田字格中规范的写字，养成良好的写字习惯。 教学难点：培养学生自主识字的能力。 教学准备：生字卡片、学生自制卡片，在卡片上用醒目的方式写好自己的姓名。教学课时：1课时湖南省建设 课堂教学设计网络大赛教学目标教学内容教学设计师生活动教学内容： 一、激发兴趣，导入新课。导语： 小朋友们，我们通过一个单元的识字学习，相信大家已经掌握了许多的生字了，那我们这节课来比一比看谁认识得多，写得好。老师激趣导入，激发学生学习兴趣二、学习万花筒 神秘的万花筒总会给我们带来惊喜，那么今天的万花筒里会有什么呢？ 1、出示生字卡片八、十、水、手、石、田、土、只、多、少、人2、抽出其中四个生字，分别分为两组：第一组：十 土第二组：人 八3、板书“先横后竖”，“先撇后捺”。4、指导学生按照田字格里的示范字正确书写，注意书写姿势；三个一（眼睛距桌面一尺，手指距笔尖一寸，胸部离桌沿一拳）5、评议展示6、你还知道哪些汉字运用了这两种笔顺规则1、学生读生字，自由书写生字，同桌比较看谁写得又快又好。2、点两名同学上台写。3、教师示范写：十：一 十土：一 十 土八：人：4、交流讨论：师：同学们通过观察这两组生字，你们发现了什么？生：这两组中每一组中的汉字很相像生：第一组笔顺规则一样，先横后竖。第二组笔顺规则一样，先撇后捺。师：嗯，刚才这两个同学都很聪明，发现了它们的特点，那你们刚才是这样写的吗？请你们再按规则写一写。5、教师领读学生跟读。6、学生书写教师巡视指导7、比一比谁的字写得好，好在哪里？选择写得好的字张贴在教室里，供大家学习、欣赏。8、拓展延伸，巩固两种笔顺规则三、学习大舞台1、游戏“猜猜我是谁”2、四小组互相交换卡片，互教互学姓名。3、你还有什么途径认识更多的汉字。4、教师小结：同学们，我们的汉字真丰富啊，学习汉字真有趣啊，同学们在生活中也可以学到很多的汉字，你可要努力去学习啊，你就会成为一个知识渊博的人。1、游戏经过：每四个学生一组，先躲在讲台后