2019-2020年三年级音乐下册 捉蝴蝶1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 捉蝴蝶1教案 人教新课标版教学目标1. 学生能够进行节奏创编，并用人声、打击乐器、表演等形式表现画面中的情景。2. 能够与同学合作表演。3. 尽情享受童年生活的乐趣、热爱生活。教学重、难点1. 通过节奏创作、打击乐器合奏、学生合作，完整地表现捉蝴蝶的情景。2. 部分节奏的创编表现捉蝴蝶的情景。3. 培养学生的创新能力、合作能力、从中体验童年生活的乐趣。教学过程一、组织教学师生随音乐律动进教室，师生问好。二、节奏模仿 0 0 0 三、导入1. 小朋友，春天到了，一只美丽的蝴蝶飞进了玲玲家的院子里，发生了什么事情呢？2. 请小朋友看黑板上的图片，根据图片上的画面和文字提示把这个故事讲出来。要求生动、准确。3. 同桌相互议一议。4. 谁能把这个故事讲出来？（请两个学生讲述故事）5. 这个故事没有名字，我们为这个故事起个什么名字最合适呢？6. 出示课题：捉蝴蝶（卡片），学生齐读课题。7. 这节课我们就来为捉蝴蝶这个小故事创编节奏，并用打击乐器、人声、表演等形式来表现捉蝴蝶的情景。四、创编1. 举例：老师先以第一幅图为例说明一下，小朋友观察这幅图里会出现什么声音？（脚步声）。我们要把这脚步声变成用音乐来表现的、有节奏的音响，再加入适当的打击乐器，大家想一想，怎样创编？用什么样的节奏声响表现画面上的声音更适合这幅图上的音响？听明白了吗？2. 命名：首先，老师请小朋友为每幅图起一个小标题，注意听老师要求：你起的这个名字，必须给我们以音响和动作的提示，也就是说，让大家一看到小标题就知道该做什么动作，发出怎样的音响。听明白了吗？第一幅图叫什么名字？（图略）3. 出示卡片：玲玲出门 蝴蝶飞来 微风吹来 蝴蝶飞走玲玲轻走 树叶沙沙 （力度变化）4. 小朋友名字起得非常准确，下面我们就根据小标题的音响提示，分成四个小组进行节奏创编，每个小组负责一幅图的创编任务。分配任务。提出具体要求：a老师给每个小组准备了纸和笔，各小组组长带领组员创编出表现画面的音响节奏，以最快的速度，标准美观的书写，写在纸上。b再想一想你们创编的节奏用什么打击乐器、人声或其它东西来表现出画面的意境，然后到前面选择打击乐器图片，贴在创编节奏的前面。c把你们创编好的节奏，贴到黑板相对应的图画下面。d咱们来个比赛，看哪个组创编的节奏最有特点，最有创意。领取物品。小组讨论创编，教师巡回指导。选择恰当的打击乐器。想一想你们创编的节奏用什么打击乐器、人声或其它东西来表现，然后到前面选择图片，粘贴。把创编好的节奏卡片帖到黑板相对应的图片下面。（先完成的小组组长带领组员打一打节奏，注意不要影响别人）请一两个小组说明创编的想法。（谁来说一说你们为什么这样创编？）表扬有思想的、有创意的创编。过渡语：每个小组创编得都很有特点，就不一一说明了，老师给每个小组发一个最佳创作奖。（小黑板上出示奖励的符号）五、打击乐器表演1. 下面我们分组来进行打击乐器合奏和表演练习，我讲一下具体要求：各组选一个解说员，将画面上的故事简单说出来，分配其它角色，根据情况商量一下，需要的打击乐器、头饰等到前面领取。（考虑打击乐器是否人手一件）提示：在排练中，要考虑表现效果，每组打击乐器要适量。老师给你们五分钟时间排练，之后咱们来个比赛，看哪组表现最出色，老师给你们设立了旁白奖、表演奖、最佳合作奖。2. 讨论，领取物品，小组排练，教师指导。3. 汇报演出：各组排练非常认真，现在我们开始汇报。先用打击乐器把故事演示一遍，加上旁白，注意节奏准确、整齐以及各组之间的衔接。（适当评价）我们再来进行一遍，这次各小组加上表演。当一个小组表演时，其它小组要当好观众和评委，各组之间要注意衔接，力争天衣无缝，好吗？同学们配合真是默契，你们的出色表现使老师又有了新的主意，咱们全班同学演一个音乐情景剧，以固定的场景，选一个旁白、主人公玲玲、一只蝴蝶，老师担任音乐师给你们配乐，完整地表现捉蝴蝶的情景，怎么样？（分配角色）4. 表演：要求：咱们表演的是音乐情景剧，要注意体现音乐的特点，各组要按照自己创编的节奏伴奏，节奏要准确、整齐，表演的同学要进入角色，动作要美，旁白解说的台词要丰富，绘声绘色。六、评价1. 经过小朋友们的努力、合作，把四幅只有文字的图画，变成了生动活泼、有节奏声响、有音乐、有情感交流、有表演的音乐情景剧，老师非常高兴，你们真是了不起！2. 我们来相互评一评在表演中表现最突出的小朋友，谁来评？3. 老师奖励我们班全体小朋友最佳合作奖。附送：2019-2020年三年级音乐下册 摇太阳 1教案 苏教版教学内容：1. 听打字机之歌2. 唱歌曲摇太阳3. 音乐游戏：按节奏朗读 教学目标： 1. 通过欣赏打字机之歌，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。 2. 能用活泼欢快的情绪演唱摇太阳，表现自己对生活的感受。 3. 积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。 教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。 教学难点：按节奏朗读和歌曲摇太阳的演唱 教学过程： 一、组织教学。 1. 听着摇太阳的歌曲进教室。 2. 师生问好。 教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。 二、欣赏打字机之歌。 师：过去和现在的人们分别靠什么打字？ 生：电脑等 师：初听打字机之歌，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？ 生：打字声，还有预告铃声，机头倒回头声 师：再次播放音乐 生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪 三、学唱歌曲摇太阳。师：有一首打字机之歌，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天覆地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。有一首歌曲摇太阳就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？ 生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的 师：播放摇太阳的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。 生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。 师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱摇太阳 生：再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号） 师：弹伴奏 生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音 （教师加以指导，指出唱的不正确的地方） 生：完整的演唱歌曲 四、音乐游戏：按节奏朗读。 - | -| -| - - |