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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、能在阅读中识记“翅 膀 墙 壁 饼 克 司 载 幻” 9个生字，会写“翅、 膀、饼、克、司”5个生字。积累“功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”8个词语。2、能边读边想，了解作者的想法。说说希望自己拥有一间怎样的房间。3、能展开合理的想象。2. 教学重点/难点 1、在阅读中识记9个生字，积累词语。能边读边想，了解作者的想法。2、能展开合理的想象，说说希望自己拥有一间怎样的房间。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习引入。1、比一比，再组词。2、师：上节课，我们学习了课文的生字、词语，读通了课文。知道“我”有一个干净整洁，藏满了宝贝的房间。“我”很喜欢自己的这个房间，那又为什么希望自己的房间跟现在的房间不一样呢？二、研读课文，理解内容。（一）学习4-8节1、请轻声朗读38节，思考：我对我的房间有什么幻想？为什么会有这些幻想？用直线划出有关的句子。2、指名分节读课文。3、交流。（1）完成填空。我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔术屋）和（学校）。（2）让学生加上数量词说说填空题。我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能加上数量词再来说一说吗？4、“我”为什么会有这样的幻想呢？交流希望有轮子可以开着跑去看望搬家的朋友。更希望房间可以飞去国外看望表哥和舅舅。也希望房子是潜水艇可以看到许多海里的动植物。特别希望自己的房间是一间魔术屋用好吃的食物做成的希望自己的房间变成学校自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。5、借助句式，练习说话，了解原因。师：你能选择其中一个句式来说一说原因吗？四人小组可以讨论讨论。师：是呀这每一个幻想都表达了“我”美好的愿望。6、你最喜欢哪一个小节，说说你的理由。（1）选择最喜欢的一节来读一读。（2）比赛读。（48节各指名一人读。）（3）喜欢这一节的小朋友站起来一起读。（引导学生体会“我”是一个天真可爱的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。）（二）学习第9节1、引读最后一节。2、说一说：我最最喜欢（我自己现在的房间），因为（在这里，我可以读书，可以幻想）。师：这真是一个天真可爱，有情义爱幻想的孩子啊！ 课堂小结 三、复习巩固。1、练习：填写合适的量词开小火车完成填空。2、齐读全文。 课后习题 四、布置作业，适时拓展。1、布置作业。*2、拓展练习。其实这一个个奇妙的幻想中都有作者美好的愿望。小朋友，刚才你们说也有自己的房间，那你有什么美好的
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