九年级语文下学期第五次联考试题新人教.doc

河南省安阳市龙安区 九年级语文下学期第五次联考试题 一、积累与运用（25分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（2分）A蓬蒿竹篙 倔强崛起 形骸骇人听闻 瞻仰赡养父母B绮丽倚重 嗔怒缜密 仲裁忧心忡忡 宗旨指日可待C着眼着迷 塞外闭塞 禁止情不自禁 屏风屏气凝神D宿舍星宿 参与参差 责难多难兴邦 贝壳金蝉脱壳2下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）A如火如荼前扑后继坚贞不渝再接再厉B莫名其妙人才辈出犹柔寡断不可名状C言简意赅无暇顾及莫衷一是故弄悬虚D锋芒毕露铤而走险世外桃源顾名思义3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）苍老的手在人间写出大爱，_发出微弱的光，这是我国作为文明古国留下的精神烙印。有些人_选择现代计算机技术，_拿起手中的笔记录一天的生活，给亲人传输自己最真挚的祝福；历史的遗弃与轻视，成为现代人类犯下的一种隐性的罪恶，对历史文化具有正确的态度和感情，就必然会把祖先的_视为无价之宝而倍加珍惜。A老当益壮 与其 不如 遗留B风烛残年 与其 不如 遗留C老当益壮 宁可 也不 遗赠D风烛残年 宁可 也不 遗赠4把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）黄帝故里祠后建有黄帝宝鼎坛，树九鼎：黄帝宝鼎置于中宫，高6.99米，直径4.7米，重24吨，为天下第一鼎；其他分别为爱鼎、寿鼎、财鼎、仕鼎、安鼎、丰鼎、智鼎、嗣鼎，_。_；_；_。鼎前有青石甬道，铭刻着万年历史故事挂满了当代名人歌颂黄帝功德的楹联置八卦之位鼎坛四周建有回廊5古诗文默写。（8分）（1）_,悠然见南山。（陶渊明饮酒）（2）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村）（3）杜甫在茅屋为秋风所破歌中,发出了“_，_”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世的情怀。（4）选择是一种生活态度，选择高耸入云的险峰便需有“_，_”（杜甫望岳）的坚定信念，选择波涌浪滚的大海则要有“_，_”（李白行路难）的壮志豪情。6阅读下面材料，按要求答题。（8分）材料一：李克强总理在十二届全国人大二次会议的报告中首次提到倡导全民阅读。李克强在报告中指出：“文化是民族的血脉。要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设。继续深化文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力倡导全民阅读。”材料二：2013年11月12日，河南省汤阴县古贤镇小朱庄村农家书屋内村民正在看书。现在的“农家书屋”已成为实实在在的“淘宝驿站”，为农民增收致富架起了“信息桥”。农家书屋工程开始于2005年，受到了基层组织和广大农民群众的热烈欢迎和积极参与。截至2012年8月底，农家书屋已覆盖全国所有具备条件的行政村，提前三年完成了“农家书屋村村有”的任务。农家书屋让农民在提高文化素养的同时掌握了先进的农业技术，培养了一批“活字典”“土专家”。材料三：下表是2013年4月18日中国新闻出版研究院公布的第十次全国国民阅读调查结果。年份阅读率2008年2009年2010年2011年2012年传统报刊阅读率50.1%46.9%45.6%41.5%40.2%数字媒介阅读率20.5%24.7%32.8%38.4%40.1%（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）（l）分别用一句话概括材料一和材料二的内容，并对我国国民的阅读情况进行预测。（3分）（2）材料二画线句有语病，请写出修改意见。（2分）（3）根据材料三的图表，你能得出哪些结论？并说明产生这些结论的原因。（3分）二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下面记叙文，回答后面问题。（共16分）谁是你的重要他人 她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。 有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！ 我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。 三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！ 从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！ 我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。 老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。 我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音 在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。 直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。 我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。 当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。7请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。（3分）被选中参加小合唱，“我”感到荣幸_8请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。（3分）我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊9本文的人物描写采用了多种方法，请以第段为例进行简要赏析。（写出两种即可）（4分）10请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。（2分）11结合全文，请谈谈你对第段画线句的理解。（4分）如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。（二）阅读下面议论文，回答后面问题。（共11分）这个世界上，有的人需要仰视陈鲁民这个世界上，有的人是需要仰视的。有一次在宁波看CBA决赛，是“八一”对“上海”，我突然童心萌发，想看看姚明到底有多高，就挤在运动员入口处等候。当姚明从我身旁经过时，我不由得仰起头来看他比我高两头还多！再看看那些采访他的记者，都得仰着脸和他说话，那种感觉估计不会太舒服。不过，有的人让我们仰视，并非与他的“海拔高度”有关。曾在北京参加过一次作家聚会，亮相的有不少国内大腕级作家，文坛泰斗级的人物，提起来都是大名鼎鼎如雷贯耳。然而，让我最动情也最让我仰视的，却是坐在轮椅上的史铁生。这个钢铁汉子与病痛抗争了几十年，每星期都要去医院透析，每天都面临着死亡的威胁，可是他却紧紧扼住命运的喉咙，仍然生机勃勃地活着，仍然创作出大量脍炙人口的文学精品。作为一个文化人，我对那些著作等身的作家是十分仰慕的。鲁迅一生写下一千多万字的作品，“吃的是草，挤出的是奶”，是汩汩不断的奶；张恨水一辈子发表了三千多万字的小说，靠着一枝“金不换”，让多少读者如痴如醉，神魂颠倒。什么才华横溢啊，文思泉涌啊，倚马可待啊，汪洋恣肆啊，还可以想出更多称赞他们文学才华与成就的美好词语，因而我仰视他们！也有的人，作品寥寥无几，可是却以其绝妙的语言，崇高的意境，浓郁的真情感动着一代又一代人，成为人类的精神瑰宝。岳飞有满江红，于谦有石灰吟，林则徐有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，裴多菲有“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”他们都曾让我们激动不已，热血沸腾，灵魂得到净化，我仰视他们！仰视名人，是很多人的自然习惯，他们也确有被仰视的理由。牛顿、康德、莎士比亚、马克思等等，因为在各自领域的开创性的伟大业绩，已被人们仰视几百年了。就说今天，袁隆平、王选被无数科技工作者仰视，成龙、周润发被成千上万铁杆影迷仰视刘翔、姚明为众多体育迷所仰视，他们以近乎完美的表现，以超群绝伦的成就，证明着自己的出类拔萃。被人仰视，他们完全当之无愧。仰视有钱人，即那些靠勤劳致富的人，那些靠智慧与拼搏发财的人，也是人们的正常感情取向。远的有比尔盖茨，近的有李嘉诚、霍英东，身边的还有张朝阳、丁磊他们大都白手起家，奋斗多年，最后大获成功。而且还慷慨解囊，捐赠慈善事业，动辄就是数亿、数十亿，甚至上百亿，他们也非常值得仰视。如果一个普通人也被仰视，那他一定做出了不平凡的事。在我居住的小区里，有一位七十多岁的退休老人，无儿无女，默默无闻，生活十分俭朴，有时候还外出捡些废品来补贴生活。可是，谁也想不到，他竟然依靠自己微薄的退休金，前后资助了十几个大学生。这件事在小区传开后，他和往常没任何变化，可是，每当我看到他那已经驼背的身影时，总觉着高大得需要仰视。报纸上登过一个消息，一个六十多岁的乞丐，捡到一个钱包，里边有上千元现金，还有身份证、工作证。他等了一天没等到失主，就饿着肚子把钱包送到了派出所。他们虽然平凡，但其人格之高尚，同样也是需要仰视的。菜根谭里那句“平民肯种德施惠，便是无位的卿相”，说的分明就是他们呀！我仰视那些伟人、巨人、名人，也仰视那些善人、好人。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”12请用简洁的语言概括本文的中心论点。（2分）13第段中史铁生被仰视的原因有哪些？请用自己的话概括。（3分）14第段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）15请简述第段的论证思路。（4分）三、古诗文阅读(共18分）（一）阅读下面两段文言文，完成18-21 题。（共14分）【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。16.解释下列加点的词语。（4分）人恒过，然后能改 恒过_其母引刀裂其织 裂_17.翻译下列句子。（4分）生于忧患，死于安乐自是之后，孟子不复喧矣。18.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（3分）19.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）（二）、诗词赏析（5分） 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。20这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是 “”。 写景时，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中日月星辰。（3分）21. 简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容：（1分）表现手法：（1分）四、作文（50分） 22任选一题作文。1、题目：点赞提示：赞许是一种美意，一种鼓励。赞许他人，有时会使他奋勇拼搏，从此一鸣惊人；有时会使他振奋信心，继续努力；有时也会使他人沾沾自喜，骄傲自满.用心为自己身边的一切点赞，发现身边包括自己在内的所有美好，你会为这些所感动，你的心也会变得更加澄清美好。要求：除诗歌外，文体不限，字数600左右。2、新年伊始，各媒体纷纷盘点网络流行语，“有钱就是任性”高居榜首。这句话当初一经传播，网友们便掀起了一波造句热潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有闲就是任性”这些流行语反映的人生态度、价值追求、社会心理引起了人们的广泛关注。上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，不少于600字。参考答案一、 (25分)1B （2分） 2D （2分） 3D （2分） 4（3分） 5（1）采菊东篱下 （2）丰年留客足鸡豚 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （4）会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （每空1分，见错不得分，共8分）6.（1）总理倡导全民阅读；农家书屋使农民受益（农家书屋实现“全覆盖”）；我国国民的阅读率将会逐年增长。（3分）（2）“受到”和“参与”不搭配，把“和积极参与”改为“，农民群众积极参与”或“，农民参与的积极性很高”。（2分，如仅将“和积极参与”去掉得1分）（3）传统报刊阅读率逐年下降；数字媒介阅读率增长迅猛；全国国民的阅读率逐年增长。（3点任答出2点即可，3分；如果答“传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率，但差距越来越小”也可得2分）主要原因是时代进步，科技发展，网络及电子产品的普及，手机等便携、容量大、更新及时，传统报刊更新不及时、价格较贵等。（答出任一点、言之成理即可，1分）二、 (16分) (一)7跑调被除名，“我”羞愧难当（1分）；听到老师又找“我”，内心充满了幸福和憧憬（1分）；默默站在合唱队中，“我”感到无言的委屈（1分）。8两个“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己（1分）。在第句中，这个词写出了老师的谴责让“我”的行为姿势下意识地改变（突出老师谴责的话让“我”产生强烈的自卑感）（1分）。在第句中，这个词表现出几十年前的影响（伤害）已成为心中惨痛的记忆（突出了当年所受的伤害之深重）（1分）。9示例1：“突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁（表现她对工作的认真负责、投入、专注）；示例2：“老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形象刻画出长辫子老师生气的样子（表现她对跑调的不能容忍）；示例3：“现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！”是语言描写，写出长辫子老师的脾气暴躁（批评学生不讲方式）；示例4：“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说” 等细节描写（动作描写），突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。（找出并写对描写方法1分，分析1分；上述多种描写方法，写出任2种即可；共4分）10. 题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人；使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣（借用一个心灵游戏命名新颖别致，吸引读者）。（分号前后各1分，共2分）11“重要他人”（别人）的批